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创设情境,让学生在道德与法治课中深度体验
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《小学教学参考》2022年 第12期 36-38页
作者：严书芹江苏张家港市江帆小学215600 
道德与法治学科教学设计时,教师有意识地引入情境教学手段,能够带给学生丰富的启迪,激发学生的课堂学习热情。小故事、小绘画、小游戏、小演绎、小实验等都属于灵活性较强的情境创设形式,教师要做好充分的教学分析,从更多角度展开引导,...
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