摘要：一、设计思路本课坚持健康第一的指导思想和“玩中学”的教学理念,以篮球的人球关系、人人关系、规则等项目特征和行进间曲线运球的练习方法这两条主线进行设计,营造在规定活动区域内学生按要求自主练习的学习环境,使学生真实体验在曲线运球中人与球、人与人之间的关系;学会在运球的同时观察周围的环境;同时采用“机器修理所”,绕“8”“3”等数字、绕同伴、绕创意图形、“乾坤大挪移游戏”等练习方法,使学生在多样趣味化以及游戏性的练习中体验、感知和掌握曲线运球的技术动作。

摘要：一、设计思路本课以“健康第一”为指导思想，以“玩中学、学中玩”为教育理念，创造适合学生的学习方法。紧紧围绕发展学生快速反应能力的目标，从起动信号及姿势的不同变化来丰富教学内容，同时以游戏化的形式进行呈现，多层次的激发学生的学练兴趣，促进目标的达成。体现学生的主体地位，发展学生自主探究、自主学习的能力，使学生学会学习。发挥教师的主导作用并参与到学生的学练中，使师生融为一体，体现和谐的师生关系。

摘要：体操动作的练习可以提高大脑对肢体的调控能力，提高身体活动的协调性。但因为安全的大背景，基础教育阶段的体操教学沉寂很久，在大家越来越认识到体操教学的意义时，有很多教师对体操教学方法和手段的创新进行了探索，使得我们的体操教学更科学，学生更喜欢，效果更明显，组织更安全。

摘要：学情分析是教学设计的重要组成部分,直接影响体育课堂教学的质量。本文从学情分析应包含的内容入手,分析了目前学情分析中普遍存在的问题,且用案例的形式揭示了学情分析不当对课堂教学质量的影响。

摘要：目的:探讨Hedgehog信号通路在调控骨髓间充质干细胞(bone marrow mesenchymal stem cells,BMSCs)增殖、成骨细胞(osteoblast,OB)分化和成骨能力、骨形成中的生物学调控作用以及运动训练的影响。方法:48只4周龄C57BL/6雄性小鼠,适应性喂养1周后随机分为对照组(C组)、游泳组(S组)和下坡跑组(D组),每组16只。S组和D组分别进行游泳(45 min/d,5 d/周,共8周)和下坡跑(坡度-9°,45 min/d,5 d/周,共8周)训练。最后1次训练结束后,断颈椎处死小鼠,利用RT-PCR法检测骨中相关细胞因子mRNA表达;利用SRB染色检测BMSCs增殖能力;利用ALP染色和Von Kossa染色检测OB分化和矿化能力;利用Hologic Discovery A骨密度仪检测骨密度。结果:与C组相比,S组小鼠骨中Ihh(P<0.05)和Shh(P<0.05)mRNA表达均出现显著上调,第2 d(P<0.05)和第4 d(P<0.01)的BMSCs数量、OB的ALP活性(P<0.01)均出现显著升高;与C组相比,D组小鼠骨中Ihh(P<0.01)、Shh(P<0.01)、Ptch(P<0.01)和Smo(P<0.01)mRNA表达均出现显著上调,第2 d(P<0.01)和第4 d(P<0.01)的BMSCs数量、OB的ALP活性(P<0.01)、OB矿化能力(P<0.01)和BMD(P<0.01)均出现显著升高;与S组相比,D组小鼠骨中Ihh(P<0.05)、Shh(P<0.05)、Ptch(P<0.05)和Smo(P<0.05)mRNA表达均显著上调,第2 d(P<0.01)和第4 d(P<0.01)的BMSCs数量、OB的ALP活性(P<0.05)、OB矿化能力(P<0.05)、BMD(P<0.01)均出现显著升高。结论:运动干预可通过Hedgehog信号通路调控BMSCs增殖和OB分化及成骨能力从而促进骨形成,且下坡跑作用效果优于游泳。

摘要：当今中国的居住区景观受市场推动导向，报刊杂志和广告媒体是铺天盖地，美不胜收，就连景观规划师们也眼花缭乱。为此，本丈透过现象看本质，审视明确一些重点问题。

摘要：本文从城市设计角度出发,以城市设计理论为研究基础,从城市地域文化、城市空间体系、城市空间构成等内容方面进行分析,并结合实例,研究和总结了现代高层建筑顶部设计的理念、方法和原则。