摘要：[目的]探索基于OBE教学理念的《牛生产与综合实训》课程改革与实践的路径,培养贵州山地养牛业高素质技术技能人才。[方法]分析国内外OBE理念实践研究现状,以铜仁职业技术学院省级优质课程《牛生产与综合实训》为例,从课程思政、课程结构、技能需求、分层教学、作业设计、评价体系、诊断改进等方面进行实践探索,回答“让学生获得什么”“为什么要取得”“如何帮助学生取得”“如何评判学生获得”等问题。[结果]OBE理念在课程教学中的应用,使学生综合实践能力和教师教学能力得到稳步提升,学生月平均成绩提升12.3%,课堂参与度提升28.2%,技能考核1次过关率达92.7%。[结论]应用OBE教学理念的《牛生产与综合实训》课程虽然取得了一定的成果,为今后进一步探索增值性评价、分层教学奠定了基础,但如何进一步有效应用OBE理念设计职业教育教学内容、有力提升职业教育教学质量,如何运用OBE教育理念改革职业教育教学方法永远在路上。

摘要：[目的]为适应新时代新形势新要求,改革与创新涉农专业《劳动教育》课程,培养新时代高素质农牧技能人才。[方法]以高职畜牧兽医专业为例,从学情分析、教学设计与实施、教学反思等方面进行改革实践。[结果]从重构课程内容、探索六步教学环节、创新“专业核心课程+”劳动方式、多创融通成果丰硕、完善增值性评价等方面进行了创新实践,学生通过4个学期《劳动教育》课程学习,在劳动精神、劳动技能、技能大赛、双创大赛等方面得到提升,为高职畜牧兽医专业培养学生“劳动+技能+双创”多创能力提供了借鉴。但在学生层面还需加强劳动评价考核、调动学生积极性和消除学生畏难情绪。[结论]《劳动教育》课程改革与创新是深化高校劳动教育的现实需要,是新时代高素质农牧技能人才培养的必由之路,为涉农高校《劳动教育》课程改革提供一定参考。

摘要：“集趣”还是“集错”易严可以说，这是一本写得糟糕，编得糟糕，印得糟糕的书。所以，编写者的姓名和出版社的名称，就笔下留情吧，但书名还是要说出来的，叫《古今中外广告集趣》。首先说写得糟糕一、解释错误。第１页引《诗缀·氓》的“氓之；抱布贸丝”，解释这里的“...

摘要：人才是现代农业实现的关键,培养农类复合型乡村治理人才是推动巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的重要一环。基于此,课题组分析了乡村治理人才培养和储备的意义,研究了我国涉农高职院校农类复合型乡村治理人才培养现状,发现存在人才供需不契合、人才培养模式有待改革创新、课程体系与教学内容无法适应乡村发展需要、学生服务乡村意识淡薄、师生服务乡村生产实践不足等一系列问题,并从做好顶层设计、创新人才培养模式、科学重构课程体系、增强农类办学活力、构建乡村振兴长效服务机制等方面提出了农类复合型乡村治理人才培养的路径,以期为高职院校农类专业人才培养提供参考借鉴,助推高校改革与发展,促使学生全面健康发展,助力乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴与组织振兴。

摘要：利用广告传播商品信息,在我国有着悠久的历史。战国时期的《韩非子·外储说右上》中说:'宋人有酤酒者,升概甚平,遇客甚谨,为酒甚美,悬帜甚高。'可见这时的商人已经认识到,商品要畅销,不仅必须做到商品质量好、数量足、服务勤谨。

摘要：相传姜太公吕望曾困于殷都朝歌,一度干过屠牛卖肉之业,后遇周文王,始被举用,为太师。这件事,屈原在诗歌里不止一次地咏唱:"吕望之鼓刀兮,遭周文而得举"(《离骚》);"师望在肆,昌何识?鼓刀扬声,后何喜?"(《天问》)。这里的"鼓刀扬声",就是以屠刀击案,使其发出声响,扬播开去,以引起顾客注意他的卖肉。

摘要：诗歌有声律音调,有音节之美,散文有没有呢?钱钟书答曰:散文虽不押韵,亦有宫商清浊,有音节(prose rhythm);且指出,桐城派文论所言“因声求气”者即是。清代的桐城派诸家大都有论。刘大櫆《论文偶记》:“音节高则神气必高。

摘要：试论二十年代新体诗的发展严易正众听周知，在中国新文学运动中，新诗可谓起步最早，是急先锋，可是与其他样式的文学相比，其成就却不甚理想。导致这极反常的原因何在呢？有人打了这样一个比方：诞生期的诗歌，好一只迷途的羔羊，到处冲撞，怎么也找不到诗国的故都；诞生...

摘要：主要针对目前水利工程普遍存在的病害老化问题,结合丹寨县烧茶水库的实际情况,对常用的加固措施进行评价,并确定适合于丹寨县烧茶水库大坝的加固方案。

摘要：通过可控源音频大地电磁测深(CSAMT)及激电中梯剖面测量,结果表明,猫儿塘地区隐伏断层发育,且异常区域与构造空间展布形态密切相关,说明猫儿塘地区金矿资源受构造控制明显;通过激电中梯剖面测量工作,圈定了几点异常带3处,均为含金石英脉以及含金属硫化物硅化带引起,显示出巨大的找矿潜力。