摘要：近两年疫情防控中高校在线教学出现了短暂大面积普及。后疫情时代恢复大部分的现场教学是必要的,在线教学在短暂普及之后的继续深化创新显然也有必要,但这项工作的继续推进却面临瓶颈。浅层次原因是在线教学如果继续深化可能会造成高校教师群体以及教务管理部门、人事部门、学生管理部门的诸多压力,而应对性的动力驱动机制目前却尚未形成。深层次的原因是受高等教育工业化时代惯习影响,直接影响高校利益的人财物供给外部政策仍有不足。要突破上述困难,教学过程考核的技术迭代是助力器;高校与企业的新型互动是动力源;学习组织能力体系建设是着力点。

摘要：道地中药材非标准合约制度可以助推诚信中药材专业化网上交易平台建设,促进中药材种植、加工、生产和销售的全过程质量管理,激发道地中药材市场中更多市场主体的内在活力,实现诚信市场主体自律高效补充行政监管他律的效果,促进中药材市场监管的社会化和低成本。行政主管部门要有针对性地加强引导,发挥中大型企业的主体作用,从而有效提高道地中药材非标准合约制度效益和效率。

摘要：高校创业教育发生在特定的社会空间中,高校只有努力地构建出众多丰富的校内创业教育微空间,才能实现高校创业教育环境的整体优化。从现时性外部地区空间视角分析,“民营经济繁荣地区”与“民营经济滞后地区”的高校创业教育微空间具有不同的特征。处于前者环境中的高校,在创业教育中可以采用更加开放的措施对接外部社会空间,实现自然优化的校内创业教育空间。从历时性成长空间视角分析,受教育者群体分别来自“家庭创业氛围较强”与“家庭创业氛围较弱”的高校创业教育空间,其特征也会有所不同。高校不同的创业教育项目应该更加注重对具体对象的动态分析,在创业教育项目方面量身定制,这样才能真正提升创业教育的针对性和实效性。为了优化高校创业教育空间再生产,高校应当从重视物理空间建设转向重视社会空间建设;从内部空间的单一微空间发展转向众多微空间发展;从外部空间的聚焦性互动转向多元性互动。

摘要：任何场域中的秩序都存在多种核心制度,每种制度都存在一些核心逻辑,高校创业教育深受三种制度逻辑影响,即行政制度逻辑、市场制度逻辑、学术制度逻辑。过去20多年中,中国高校创业教育中行政制度逻辑影响有力,市场制度逻辑和学术制度逻辑影响相对偏弱。受行政制度逻辑主导,中国高校创业教育成功走过了"观念普及型创业教育阶段",而且过程高频、成果高效。过去10年,市场制度逻辑的影响在高校逐渐发力,受此影响,中国高校结合时代需求,突出高校优势,高校创业教育进入了"网络助推型创业教育阶段",而且成效正在进一步显现。今后随着高校内涵建设不断深入,学术制度逻辑将发挥出更大的影响力,"学术引领型创业教育阶段"将会到来。

摘要：高校共青团组织利用自身优势,结合社会新生创业者的现实需求,搭建由在校大学生、高校创业指导教师、社会新生创业者参与,以合作共赢为基础的创业服务枢纽平台,可以为社会新生创业者提供创业史记录服务、创业常规项目志愿服务、专家免费咨询及培训服务、校园人才招聘服务以及创业计划信息服务等项目。项目的组织实施要紧贴参与各方的需求,需要共青团组织在整合资源、设计服务项目、督导服务质量方面进行深入探索。

摘要：高校创业教育需要重视文化引领,需要强化价值观、使命感教育。加强高校创业文化建设,能够使创业参与者更具自觉性,使现实或潜在的创业者的创业行为选择更具方向感,使高校创业教育更具普适性与个性化。高校创业文化是高校在创业活动中各主体之间的物质和精神活动的倾向性,即各类主体在创业问题上的一种群体性自觉。各类主体间的互动模式对高校创业文化会产生直接影响,高校的类型定位与办学理念对高校创业文化也有重要影响。此外,区域文化背景对高校创业文化也会产生深刻影响。培育高校创业文化应从高校创业观念文化、制度文化、物质文化、行为文化等方面着手。

摘要：加强职业生涯规划辅导是进一步加强大学生思想政治教育工作的现实需要。拓宽职业生涯规划辅导实施途径的方法有:合理设计专题讲座;引入"体验式辅导";开发推广网络辅导平台;设立职业生涯专兼职辅导员。

摘要：人工智能技术的发展正深刻改变着人类的生活,影响着原有的高校思政课教学体系,对目前的教学内容和方式带来冲击。为了让学生更好地适应技术变革,高校思想政治教育课程需要把握时代命脉,为新时代人工智能"原住民"的素质提升赋能。教学内容上,需要更加注重情感教育的价值,更加重视创新创业教育课程的作用,更加关注机器人伦理道德教育;教学方式上,需要充分利用智能技术让因材施教更精准,让校内外资源整合更高效;同时,也要正视新技术带来的人才适应性和数据安全性问题。