摘要：随着融媒体时代的到来,都市报开始广泛使用新兴技术传播信息、赢得受众。《安庆晚报》官方微信主要以安庆市民为其目标受众,经过近3年的发展虽形成了较为稳定的运营模式,但其在拓展过程中不可避免的存有一些瓶颈,如从业人员业务水平有限、稿件质量参差不齐、互动性差等,若要真正实现关注者的有效转化、提升影响力,必须从实际出发,切实提升从业人员能力水平,加强互动,严格广告筛选流程。

摘要："融媒体"背景下,"两微"已经成为学界、业界研究和践行的热点和重点。已有的研究和关注的焦点覆盖的都是社会发展状况较好、媒介经营较为成功的案例,而对社会发展水平有限的城市的媒介主体关注极其有限。笔者选取社会政治、经济、文化等水平相对均衡的安庆为城市背景,通过对《安庆晚报》官方微信3个月中全部信息的推送频率及反馈情况、广告传播等的具体运营情况梳理,发现其在实际运营过程中,在栏目设置、标题策划等方面有一定举措促进了相应群体的用户关注,但效果相较有限;另一方面,虽然其对广告运营的主体内容不具有话语权,但其广告的呈现形式过于死板和生硬,影响了官方微信的整体形象呈现。通过对其运营特点进行总结,为后期探究安徽地区四线城市的都市报官方微信的运营状况奠定基础。

摘要：无论是传统媒体当道,还是新媒体盛行,"内容为王"永远不会过时。《新闻采访与写作》作为一门培养学生基础的采写能力的课程,其侧重应用的教学宗旨得到了一致公认。笔者从教学实际出发,从案例教学、实践教学方面详细论述了该课程开设中采用的教学方法和手段,以探讨其应用型培养目标的实践途径。

摘要：新文科背景下的新闻人才培养具有了更多的内涵。以OBE的理念来审视现行的应用型新闻人才培养,可以通过反向设计凝练培养目标、优化课程体系、增加实践、创新教学、多位评价等方式建立起以学生为中心的培养模式,真正输出能够满足企业、行业需求的新闻类人才。

摘要：在高师化学教学论实验教学过程中,为及时、充分指导学生的实验操作,加强学生间的反思交流,课题组在现有化学仿真实验平台辅助教学论实验的基础上,利用手机微信平台和化学仿真实验平台,针对实验操作和实验教学等2方面设计并制作了教学微视频,构建了信息化教学新模式。实践效果表明:该模式满足了学生的个性化学习和分层教学需求,提高了高师化学教学论实验的教学效果,具有实践价值。

摘要：目的探究翻转课堂在组织学实验课中的适用性及其效果。方法通过翻转课堂在组织学实验课教学过程中尝试,从课程设计、效果评价进行项目构建,并对实施翻转课堂教学模式和传统教学模式的学生从问卷调查、实验考核和理论考核三方面进行效果评价。结果翻转课堂教学模式与传统教学模式小比,大部分学生对新的教学模式表示满意,实验和理论成绩均有统计学差异(P<0.05)。结论翻转课堂适用于组织学实验课教学,可锻炼学生多种能力,培养学生终身学习能力。

摘要：目的探讨基于学习通平台的线上线下融合教学模式在《组织学与胚胎学》课程中的应用效果。方法选取本校临床医学院2015级、2016级、2017级和2018级临床医学专业学生作为本次研究对象。将2015级和2016级作为对照组,仅采用课堂讲授式教学,即教学模式1;2017级和2018级作为实验组,用通过对《组织学与胚胎学》课程再设计构建网络课程,开展依托学习通平台的线上教学与线下的课堂讲授式教学相融合的混合式教学,即教学模式2。应用试卷分析系统分析试题的质量及各年级的终结性评价成绩和综合成绩的分布情况,并进行组间比较两种教学模式的终结性评价成绩和综合成绩,对两种教学模式评价。结果各年级试卷的难度值、区分度值、信度及效度的区分基本在同一个范围;与教学模式1比较,教学模式2的优良率提高,不及格率显著降低,组间比较两种教学模式的终结性评价成绩和综合成绩(P<0.01),教学模式2比教学模式1的整体教学效果好。结论基于学习通平台的线上线下相融合教学模式,不仅能让教师在教学过程中充分发挥引导、启发和监控等作用,还能体现出学生在学习中的主导地位。