摘要：描述了一种语音IC的设计原理和掩膜编程方法。通过采用可编程阵列逻辑（PAL），使电路在语音信号的编码数据集成时达到较高的效率。掩膜版自动生成程序缩短了电路的应用开发周期，保证了掩膜版设计的正确性。

摘要：广西壮族自治区来宾市地区,属于干旱地区。桂中治旱引水工程主要采用引水隧洞工程。由于工程处于溶蚀裂隙发育较强烈的灰岩地带,在隧洞施工过程中,溶蚀裂隙对隧洞爆破产生的影响比较大,由于裂隙会吸收爆破动能,爆破施工难度高,因此选取合适的爆破设计措施,是建设项目能否保障质量、进度,在经济上能否取得显著效益的关键。本文通过分析比较现场实际爆破施工,证明优化方案效果。

摘要：利用1999—2008年中国内地30个省(直辖市)的面板数据,对环境规制与区域技术创新能力关系进行实证研究。结果表明,环境规制对发明专利授予数和实用新型专利授予数有显著的正向影响,而对外观设计授予数影响不显著,并对发明专利授予数和实用新型专利授予数具有显著滞后期,同时对技术创新影响还具有明显的区域差异性。针对研究结果,分析了环境规制通过技术创新影响区域差异性的原因,并提出了相应的政策建议。

摘要：本文介绍的遥控器是为电扇专业厂家设计的产品,适用于300、350、400mm交流台扇、壁扇、台地扇、落地扇配套使用,其特点是抗声电干扰力很强。如果另外配用调速电抗器亦可改装为外接遥控器,为无遥控功能的老电扇增加这一功能。

摘要：杭州某复杂连体高层建筑为两座近百米连体结构塔楼,由于大跨度钢桁架连体处于低位,连体支座采用了与塔楼弱连接方式,并参考相关文献及工程案例振动作用,经过仔细计算及分析对比,最后简化为比较规则的二座框架-核心筒结构、大跨度钢桁架结构分别进行设计及计算。

摘要：随着网络信息技术的发展,大学教育教学日渐融合多样化的现代化信息技术和设备,实现了大学教育模式和理念的创新与优化。"大学物理实验"是理工科专业的重要课程,是培养大学生实践能力和科技创新的基础和前提。但是,由于受到各种因素的影响,"大学物理实验"教学缺乏创新性,严重影响教学效果。基于此,要综合利用网络信息技术,促进"大学物理实验"探究性教学模式的有效实施和开展,实现教学模式的创新和优化,为学生的实践能力和创新能力的提升奠定基础。主要阐述了在信息时代,"大学物理实验"探究性教学设计的相关内容,旨在进一步提升"大学物理实验"教学的质量,为社会培养更多高素质的复合型实践人才。

摘要：安全的产地环境为绿色农产品生产和绿色农业可持续发展奠定了良好的物质基础,是保证消费者食品安全的源头。农业生态补偿是通过综合利用行政、法律、经济等手段,对造成农业生态环境污染、农业生态破坏的个人和组织的负外部性行为进行收费(税),对恢复、维持和增强农业生态系统服务功能做出贡献的个人和组织的正外部性行为给予经济补偿的一种制度。为了了解区域绿色农业产地环境生态补偿政策的实施效果,本文以武汉市重要的农产品生产和供应基地东西湖区为例,运用层次分析法与模糊综合分析法,以生态价值、经济价值和社会价值为价值取向,构建了包括职能指标、效益指标、潜力指标3个一级指标,10个二级指标和39个三级指标体系,对东西湖区农业生态补偿政策实施绩效进行评价。评价结果表明,东西湖区在实施绿色农业产地环境生态补偿政策前后效益变化分值差都在30以上,最低变化值为31.42,最高变化值为59.75。其中,政策目的设计、政策战略规划、政策反馈指标、经济效益、生态效益、社会效益和行政组织建设等方面的变化值都在50以上,政策实施管理指标、资源利用、农业生态补偿技术的变化值都在30以上。由此可以看出,绿色农业产地环境生态补偿政策发挥了一定的作用,但还有进一步提升空间。为此,要加强绿色农业产地环境生态补偿政策实施管理,提高绿色农业产地环境生态资本利用效率,提升绿色农业产地环境生态补偿技术水平。

摘要：常态课是初中历史教学的主阵地,是学生积累史是、史实和史识的主要渠道。教学立意观照下的初中历史常态课设计,既是历史教育需要积极思考的理论问题,也是一线历史教师需要着力解决的实践问题。以“明朝的统治”一课为例,教师可以将学生的误解作为教学的切入口,让学生通过有层次的问题链,在教学立意的统摄下开展学习,对明朝形成整体认知。

摘要：很多事情,我是到后来才知道的。比方说,原来Apple Ⅱ里头用的微处理器,是MOS Technology(Mostec)的“6502”,这是在本人买了Apple Ⅱ以后很长时间才知道的。原来计算机里头有“微处理器”这东西,这是在本人上了大学,学了计算机概论之后才知道的。个人电脑中,最流行的8088、80286、80386……,是由一家叫“英特尔”的公司制造,这家公司还设计了号称是世界上第一块微处理器——4004,这也是在本人买了第一台PC以后很久才知道的。

摘要：传统的体育教学模式较为单一,主要倾向于运动技能和身体素质的提升,随着现代化社会和素质教育的发展,此种教学模式逐渐被淘汰,初中体育教学模式开始向多元化转变,学生不仅可以在体育锻炼中感受到人格美和人体美,而且可以领悟到艺术美和力量美.在此情况下,初中体育教师若能将欣赏教学融入到初中体育教学中,既可以逐步提升学生的身体素质,又可以不断完善学生的人格,进而可以促进学生全面发展.