摘要：随着“双减”文件的发布,各地教育行政部门和学校积极行动,促进政策有效落地。文章介绍了“双减”文件的总体目标,展示了义务教育阶段地理课外作业现状的调查结果和地理教师对“双减”的态度表现,最后介绍了如何创新设计义务教育阶段的地理课外作业。

摘要：在日常地理教学中，很多教师的课堂教学缺乏激发学生思维的设计，导致学生的主体性不能有效发挥。而利用“问题驱动”，让学生在真实的教学情境中带着问题探究学习，则能有效解决以上难题。

摘要：如何有效评价学生的地理学科核心素养的养成情况一直是地理教育工作者面临的难题。文章在理论与实践研究的基础上,提出了核心素养多维评价方案,构建了多维评价体系,设计和利用地理学习行为观测量表,记录和研究了学生地理学习行为,利用学生地理学习行为实现了地理学科核心素养的有效评价。

摘要：【教材版本】高中《地理》（人教版·必修3）第三章《区域自然资源综合开发利用》第一节“能源资源的开发——以我国山西省为例”（第1课时）。

摘要：案例的示范性与实践性特征使其成为学生“思”与“行”的载体,能让学生真正做到“知行合一”,实现在“做中学”。因此,案例是学生地理学科核心素养培养的有力“载体”。文章以“农业的区位因素”为例解读相关知识的价值,确立教学目标,并通过准备、导入、授课、升华四阶段探索核心素养导向下的案例运用。