摘要：格非是与苏童、余华等人齐名的先锋派小说家代表人物,他的《迷舟》、《褐色鸟群》及《敌人》都被评论界称为是先锋派的代表小说。我们现在着手分析的《背景》,篇幅要比他以上作品短,也属于他的主要作品之列。从艺术手法的探索而论。

摘要：作为培养实践技能型人才的高职院校，实践性教学的设计和实施是关键。本文针对包头轻工职业技术学院市场营销专业实践性教学的现状，分析了实践性教学实施过程中存在的问题，旨在探索完善和建立实践性教学体系的改革之路，提出了市场营销专业实践性教学改革的对策。

摘要：在机加工过程中,对工件大圆弧尺寸精度的加工及检验,往往由于工件异形或圆弧圆周小于半圆(如扇形)而无法直接测量.为此,我们设计了一种专用工具,满足了在加工过程中测量和检验的需要.

摘要：谷胱甘肽几乎存在于身体的每一个细胞,是细胞内重要的调节代谢物质,对维持人体内正常的免疫系统及生化防御体系不可或缺,实时快速地实现谷胱甘肽的检测对疾病的监控以及早期诊断治疗具有重要意义。基于双硫键的荧光传感器可对细胞内谷胱甘肽实现荧光检测,响应迅速,灵敏度高,得到了研究人员的普遍关注。基于双硫键的荧光传感器不仅可通过荧光强度实现对谷胱甘肽的荧光检测,近年来还实现了对谷胱甘肽的比率荧光检测,避免了生物体内背景荧光的干扰。但是大多数荧光传感器在生物体内检测没有靶向性并且只能单纯地实现硫醇含量的荧光检测,而在硫醇含量远超过正常细胞的肿瘤细胞内,更迫切需要实现的是在诊断后实现肿瘤治疗。近年来,研究者们在这方面做了大量的工作,并取得了丰硕的成果,经过巧妙设计将基于双硫键的荧光传感器与抗肿瘤药物、肿瘤细胞靶向单元有机结合,实现了集诊断与治疗为一体的、基于双硫键的荧光传感器。该类荧光传感器若要同时实现荧光信号诊断与靶向肿瘤释放药物,四个重要的元素不可或缺:(1)荧光信号;(2)可切断的连接;(3)靶向配体;(4)抗肿瘤药物。这类荧光传感器设计关键就是可切断的连接,而双硫键在肿瘤细胞内高浓度的谷胱甘肽环境中能够实现双硫键的断裂,成为设计的核心环节。当双硫键断裂后可实现抗肿瘤药物(如喜树碱、阿霉素、胞苷和顺铂等)的释放。通过引入性能优异的荧光发色团可实现双硫键断裂前后荧光信号的变化,为降低对生物体的损伤,近红外荧光团如氟硼吡咯和菁类等荧光团受到了更多的关注。靶向配体则选择了叶酸、半乳糖、维生素等局部定位基团靶向肿瘤细胞,靶向性的提高极大降低了药物的副作用。近年来该领域发展迅速,不仅能实现靶向肿瘤释放药物的个性化治疗,还可以通过双硫键断裂前后的荧光信号来监测药物释放过程。本综述重点总结了近年来基于双硫键切断基础上设计的各种荧光传感器以及靶向肿瘤的药物输送系统进展,并简单阐述了其在生物成像、药物输送等领域的应用,以进一步加深对细胞摄取以及药物释放机制的理解,促进细胞内荧光检测传感器以及药物输送系统的分子设计进一步发展。

摘要：《地基与基础工程施工》是建筑工程技术专业的核心课程,鉴于其课程思政的重要性和必要性,重点研究了《地基与基础工程施工》课程思政的教学模式及思政元素,以实现对学生的社会主义核心价值观的全面塑造。

摘要：新月派与初期象征派是二十世纪二十年代中国诗坛上的两个主要的诗歌流派,由于新月派的主要作用在于从听觉视觉方面克服初期诗坛的散文化倾向,而象征主义诗派则重在纠正其太实、太白、太直、太露的艺术弱项,因而两者在创作方法上有很大区别。

摘要：云冈石窟开凿于公元5世纪中期,是人类遗存的伟大艺术宝库,它以其宏大的建筑规模和精美的雕刻驰名中外,并且具有极高的艺术价值和悠久的历史.但是特殊的地质结构以及自然气候、地理环境等因素的影响,破坏了石窟全貌,不少雕刻造像程度不同地受到风蚀,甚至荡然无存.中国的文物保护部门从20世纪60年代就开展了防风化研究,现将研究情况介绍如下,就教于方家.

摘要：《普通高中数学课程标准》(2017版)提出:数学教学需要关注育人目的,注重培养学生核心素养.数学学科核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析.笔者选取《普通高中课程标准实验教科书数学》人教A版选修2-2第二章第一节"推理与证明"的第一课时"归纳推理"落实逻辑推理和数据分析两大核心素养.

摘要：基于ANSYS软件对带式输送机换向滚筒受力情况进行分析后发现,内部多个结构件的最大应力值小于材料许用应力值,存在富余的现象。因此对换向滚筒中的滚筒轴、筒壳厚度和辐板厚度进行优化改进。优化后的换向滚筒结构不仅能够满足实际使用需要,同时其质量从优化前的7.71 t降低到了优化后的5.98 t,节省了大量的生产加工材料,显著降低了换向滚筒的加工制作成本。

摘要：作为培养实践技能型人才的高职院校,实践性教学的设计和实施是关键。本文针对包头轻工职业技术学院市场营销专业实践性教学的现状,分析了实践性教学实施过程中存在的问题,努力探索完善和建立实践性教学体系的改革之路,提出了市场营销专业实践性教学改革的对策。