摘要：目的设计成人体外膜肺氧合患者标准化院内转运工作指示单,并验证其应用效果。方法通过文献回顾、小组讨论、专家会议等方法设计成人体外膜肺氧合患者标准化院内转运工作指示单。采用便利抽样法,选取浙江省某三级甲等医院ICU病区2020年1月-12月收治的84例成人体外膜肺氧合院内转运患者为试验组,使用成人体外膜肺氧合患者标准化院内转运工作指示单;2018年1月-2019年12月收治的45例成人体外膜肺氧合院内转运患者为对照组,采用常规危重症患者转运流程。比较两组转运相关不良事件发生率、院内转运耗时的差异。结果试验组患者转运期间病情变化、技术性和移动问题相关不良事件发生率、转运耗时均显著低于对照组(P<0.01)。结论使用成人体外膜肺氧合患者标准化院内转运工作指示单可缩短院内转运时间,降低转运相关不良事件发生率,提高转运效率,保障转运安全。

摘要：目的实施健康促进与健康教育“课程思政”教学方案并评价其效果。方法选取浙江大学全日制护理硕士研究生15人为研究对象,在专业教学过程中融入“课程思政”,运用课堂讲授、案例设计、小组汇报、翻转课堂等教学方法,课程中进行过程评价,课程结束后综合评价。结果15名研究生针对“课程思政”、教学目标等方面进行综述,平均得分(8±0.14)分,政治观点正确,专业态度积极向上。学生综合成绩均>80分。结论健康促进与健康教育“课程思政”丰富了课堂教学内容,有效地将思政教育与专业教育相融合,取得了良好的效果。

摘要：1+X证书制度是职业教育领域的一项重大改革举措和制度设计,对职业院校办学体制与育人机制改革提出了内在要求,即学历领域与工作领域内在统一、学历教育与非学历教育互通互认、职业院校与行业企业协同共生、通用能力与专门能力复合培养。在此制度下,职业院校要把握好课程目标、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价的改革方向,以定位人才培养目标、遴选职业技能等级证书、调整专业课程内容、重构专业课程体系、建立专业课程评价与反馈机制为实践路线,推动专业课程的改革与建设。

摘要：目的:探讨基于岗位胜任力的课程思政在护理专业学位研究生健康促进与健康教育课程中的实践效果。方法:选取浙江大学医学院15名2020级护理专业学位研究生为研究对象,进行教学改革实践。实施过程中,注重过程评价,课程结束后形成综合评价。结果:15名学生综合评价平均得分(86.6±9.4)分,显示学生初步具备了健康促进与健康教育能力、岗位胜任力。学生"课程思政综述"平均得分(8.1±1.4)分,政治观点正确,专业态度积极向上。在最终的案例设计与汇报中,学生能将健康促进专业知识与国家需要、人民健康需求相融合,体现了学生具有较高的思想政治水平。结论:该课程改革实现了专业教育与价值引领并重,取得了良好的效果。