摘要：内控规范正式实施7年以来,部分股份制种子企业按照内控规范实施内部控制措施。本文分别从业务层面对研究与开发、生产、销售等主要方面提出建议。

摘要：首先利用多旋翼无人机(DJI-Phantom 4 Pro V2.0)航测丹霞山阳元石景区,获取高精度影像数据435幅,并利用PhotoScan软件对影像数据进行拼接,制作航测区正射影像地图和DEM数据;再利用ArcGIS10.5软件对影像数据和DEM数据进行裁剪,把正射影像数据分割成200幅100 m×100 m比例尺为1∶1000的图片;然后在图上进行目测识别珍稀物种丹霞梧桐和定位,共获取航测区内321株珍稀物种丹霞梧桐的位置数据,并建立丹霞梧桐点位置地理数据库(.gdb);最后通过数据库丹霞梧桐位置图层表属性中的Calculate Geometry功能计算并获取321株丹霞梧桐位置的坐标、高程、坡度和坡向数据,完成航测区内丹霞梧桐数据库的构建。对数据库中的丹霞梧桐进行空间分析发现,航测区共内有321株丹霞梧桐,大部分(298株)分布在海拔为160±60 m的范围内,74.3%(231株)的丹霞梧桐分布在坡度>30°的丹霞崖壁地带。在航测区的南东(65株)、南(86株)和南西(45株)3个向阳坡向上,丹霞梧桐分布集中,约占总数的61.1%(196株)。珍稀丹霞梧桐地理数据库的构建,不仅可提供每株丹霞梧桐精准的位置、高程、坡度、坡向等微地貌信息,还能提供丹霞梧桐在不同高程、坡度和坡向上的空间分布图谱,为珍稀物种资源保护与研究提供可靠的依据。

摘要：目的探讨通用能力在《护理人际沟通》课程教学中的培养效果。方法将通用能力融入教学,并在课程结束后,采用问卷调查和通用能力量表对2014护理本科128名学生进行效果评价和分析。结果学生的自我管理和发展能力、与他人合作的能力、沟通能力、处理任务和解决问题的能力、设计和创造能力与培养前均有提高(P<0.01)。结论将通用能力融入课堂,设计科学、可行的实践性课业和评价体系是有效提升学生通用能力及岗位就业能力的关键。

摘要：目的:探讨通用能力在护理学课程教学中的培养效果。方法:随机选取全日制护理本科2013级至2014级(每年级2个自然班)共253名学生为研究对象,在护理礼仪与人际沟通和健康教育与健康促进课程学习中实施通用能力培养模式探讨和实践,并在课程结束后,通过问卷调查和通用能力量测评量表对学生的通用能力培养效果进行问卷调查和测评并与未开展通用能力培养的同年级同专业的并行班级相比较。结果:学生的自我管理和发展能力、与他人合作的能力、沟通能力、处理任务和解决问题的能力、设计和创造能力与培养前均有明显提高(P<0.01)。结论:通用能力是可迁移、可培养的基础能力,将通用能力融入课堂,设计科学、可行的实践性课业和评价体系是有效提升学生通用能力及岗位就业能力的关键。