摘要：作为最主要的温室气体,二氧化碳(CO_(2))的过度排放已导致了严重的环境问题。同时,CO_(2)也属于储量丰富、廉价、安全和可再生利用的C1资源,被认为是有机合成的理想碳材料。高效且绿色的化学固定CO_(2)耦合制备具有高沸点、高极性、低挥发性和可生物降解性等优点的环状碳酸酯是CO_(2)资源化利用的有效方式,已引起社会各界的广泛关注。本文首先简述了目前合成环状碳酸酯的现有反应路径。然后,以CO_(2)和环氧化物的耦合反应为出发点,着重分析了该反应发生所涉及的反应机理以及催化该反应时多相催化体系的设计思路和当前研究进展。同时,综合比较了不同多相催化体系的催化条件、催化活性及循环使用性等催化参数的优缺点。最后,基于上述分析,本文总结了不同多相催化体系的应用前景并建议其后续发展应与均相催化体系相结合,利用两者的优势高效活化CO_(2)与环氧化物,以实现温和条件下催化耦合反应。

摘要：近年来,国家对职业教育大力支持,职业院校通过校企合作、产教融合的方式共建化工专业,培养社会之所需,企业之所得的应用型、专业型技能人才。校企合作可将企业、学校的资源互补融合,补强职业院校教师的实训技能,提高学校的实训条件,强化校企融合的力度。通过提高校企合作双方的认识,开展校企合作订单班,校企合作开发校本教材,校企共享师资队伍、共建“双专业负责人”机制,依托职业教育集团、校企共建实训基地等方式来推动职业院校化工专业建设的发展。

摘要：营区安全防范工作十分重要,这关系到哨兵的安全以及营区整体的安全,因此必须要加强营区的安全防范工作。文章通过对营区安全监控系统的设计,有效地提升营区综合管理水平,进而提升营区的安全。

摘要：高职院校化工类专业在课程教学过程中,如何做好"课程思政",如何更为高效地将思政元素融入课堂、融入课程、融入学生的日常教育活动,是提高学生道德素质的关键。通过在化工类专业课程中融入思政理论作为出发点,深入探究高职院校化工类专业课"课程思政"现状,分析课堂教学、思想认识、教师素养、评价机制等方面因素,提升高职院校化工类课程在授课过程中将专业知识与思政理论相互融合程度,推动学生高素质、高技能、高质量的全面发展。

摘要：新版初中物理课程标准阐释了物理教学生活化理念,为了加强物理教学同日常生活的联系,提高学生学习物理知识的兴趣和效率,融入STEM教育理念的生活化实验教学是有效的途径之一。本文论述了生活化实验教学融入STEM教育理念的必要性及教学思路,探讨了融入STEM教育理念的生活化实验设计原则,提出了STEM教学各领域内容分解及生活化实验各要素需满足的基本要求,让物理教学更加贴近生活,提升物理实验教学效果。

摘要：《义务教育物理课程标准(2022年版)》明确指出新教学模式在初中物理教学的重要作用。而6E教学模式作为一种新型教学模式,可以弥补传统教学的不足,落实物理核心素养的要求,促成学生的全面发展。本文通过分析6E教学模式的内涵和6E教学模式在初中物理教学中的价值,提出在初中物理教学中运用6E教学模式的教学策略,并尝试设计出有关气体与液体压强物理知识复习的教学。

摘要：一、催锈着色剂产品概述SW-595型石材催锈着色剂是苏州非金属矿工业设计研究院石材养护技术开发部自主研制开发的石材养护产品，江苏省“333新世纪科学技术带头人培养工程”资助项目，并已通过中共江苏省委知识分子工作领导小组的验收考核。

摘要：山东黄金集团有限公司肝南金矿金龙东区采矿工程，初步设计在矿区新建总降压变电所一座,用电负荷为4500kW,所内设SZ11-8000/35/10kV的变压器两台,一用一备；双回路供电，？路从龙头汪变电站引入,电压等级为35kV,供电距离0.8km,另一路从大庄镇220kV变电站架设？条LGJ-120的架空线,电压等级为35kV,距离20km,作为一级负荷的备用电源。

摘要：气动机械手的夹持机构要完成相对物料的夹紧、松开,伸出、缩回等运动,需要两个气缸组合完成,本文通过机构的改进设计,利用一个气缸完成机械手的夹持运动。对改进通用机械手的夹持机构有一定的借鉴作用。