摘要：随着我国教育模式的不断更新,高校艺术体育课程不再局限于以锻炼为主,还要求培养高校学子的综合素质。高校同样肩负着传承民族传统体育文化传承的使命,并且许多民族传统体育都适合在学校中开展。伴随文化经济的繁荣发展,采茶舞逐渐成为了一项具有民族特色的体育项目,主要是以连舞带唱为主,搭配采茶等相关动作来进行表演,其舞蹈动作简单易学,将其引入高校课堂,通过教育培养促使高校学子养成良好的文学素养。本文以采茶舞为例,分析民族传统体育项目引入高校艺术体育课程的方法与意义。将民族传统体育进入高校体育的课堂,旨在通过课程的引入,丰富高校教学内容,实现采茶舞与现代高校教育的融合,从而让民族传统体育文化得到推进与发扬。

摘要：主要运用文献资料法并结合管理学的相关理论试图将精细化理念引入到运动员思想政治教育工作中,从精细化的内涵和特点入手,阐述运动员思想政治教育精细化的意义和原则,提出了运动员思想政治教育精细化的四大基本理念、八类基本方法,并对在运动员思想政治教育中如何导入和执行精细化做了简要阐述。研究结论:精细化理念的内涵及核心思想为"精、准、细、严";将"精细化"理念引入到运动员思想政治教育工作中,要坚持"以人为本",要坚持科学性与系统性相结合、普遍性与特殊性相结合、持续性与阶段性相结合,并要循序渐进的完成;精细化理念实施方法层次分为理念层、基本方法层、操作方法层以及具体应用层;精细化理念导入分为4个阶段:评估阶段、策划设计阶段、实施阶段以及再评估阶段;精细化理念执行过程包括:思想政治教育的实施者将教育内容付之实施的过程,被实施者接受教育内容从而转化为自身知识储备并能采取相应行动的过程。

摘要：旨在提升我国冰壶运动员的竞技实力和备战参赛的科学化水平,采用文献资料法、现场观察法、专家访谈法和数理统计法,分析中国女队在第31届世界大学生冬季运动会期间的备战参赛过程和临场竞技表现,探索夺冠致胜的备战策略和参赛方案。研究结果:中国女队的平均年龄排在第5位,参加世界冰壶联合会赛事的人均次数排在第4位;失分方面可见显著性差异,得分方面未见显著性差异;循环赛胜场与负场,以及循环赛胜场与复赛之间的后手进攻效率可见显著性差异;一垒投壶成功率在循环赛胜场与负场之间可见显著性差异。结论:中国女队大赛经验丰富,年龄结构合理,战术体系尚不成熟;得分能力稳定,防失分能力较强,得大分能力有限;后手攻防能力薄弱,先手攻防能力优异;一垒投壶成功率直接决定着对比赛的控制程度。研究提出:要精准收集竞技信息,以便科学掌控备战参赛工作;要制定适宜参赛目标,以便正确引导备战参赛行为;要科学设计赛前训练,以便实现竞技能力的优化整合;要实时分析临场数据,以便实现临场指导的科学决策;要有效激发团队动力,以便实现互动过程的协调优化。以期助力中国冰壶队在赛场上更好的展示训练成效和获得理想的竞技表现与竞技成绩。

摘要：体育场馆是指能进行竞技体育比赛、训练和人们身体锻炼的专门场所,是国家对体育投资资金密集型的项目,是开展群众体育活动、建设精神文明的重要基地,也是发展体育产业、搞活体育经济的重要场所。具有承接正式运动竞赛、专门运动训练和群众观看比赛的功能。为了使体育场馆在发展体育事业的过程中产生更大的效益,发挥更大的作用,使国有资产保值增值,必须总结出符合我国国情的、接近世界先进水平的体育场馆经营管理的理念。为此,首先应是设计理念的更新,体育场馆在设计时就应该考虑到赛后的运营、维护、管理和城市的总体发展规划。其次是运营管理理念的创新,充分利用体育场馆的自身优势,进行＂开源节流＂,开辟出多种符合中国国情的创收方式。

摘要：本文运用文献资料法、例证法与比较分析法等研究方法,研究少数民族体育及其专业服装发展的同步性和非同步性。研究表明,少数民族体育及其专业服装作为中华民族的珍贵文化遗产,随着其群众化、竞技化、全民族化与国际化的发展趋势,越来越绽放出其独特的文化魅力、艺术魅力。

摘要：体育事业和体育产业"十一五"规划开始就提出了盘活体育场馆资源,创新其运营机制,但多年来却在改革创新上进展缓慢,都不能全面阐释和解决存在的矛盾。基于此,主要采用文献资料、实地调研、专家访谈、实践与理论的归纳演绎等研究方法,针对大型体育场馆跟随并融入国家战略、城市战略、体育战略,成为社会价值实现平台进行研究,简述大型体育场馆与城市协同发展的涵义,分析大型体育场馆与城市发展不协同的表象与归因,认为:促进大型体育场馆与城市协同发展包括产业发展、空间开发、制度创新、城市大事件带动及整体推进等多种模式,并提出顶层设计、创新政府介入方式、构建多元复合机制、夯实保障基础等建议,以此为政府、管理者、从业者等相关主体提供经验借鉴和理论参考。

摘要：本文采用文献资料法、专家访谈法等研究方法,对首都地区2所体育院校大学生就业指导工作进行调查,分析在就业指导工作中存在不足和问题。针对问题结合体育院校专业特色和自身特点,提出体育院校大学生就业指导新途径。