摘要：将两个年级共 6 6 7名学生随机分成对照组和实验组 ,对照组沿用传统教学方法和实验教学内容 ,实验组采用改革后的教学方法和调整后的实验内容 :先行动物基本手术技能和生物信号记录设备的使用方法的学习和训练 ,然后讲授实验设计的方法和实验动物的选用、实验对照的原则和方法 ,学生自带问题 ,查阅资料、设计实验 ;实验设计由教师审定。结果平时成绩和实验理论两组间无显著差异 ;实验动手能力、实验设计、创新能力、论文水平和总评 ,实验组显著优于对照组 (P<0 .0 1)

摘要：①目的　探讨培养医学生的非智力因素对提高学习成绩和综合素质的影响。②方法　对照组按常规教学法 ,观察组采取讲座、竞赛、交流、创新教育、设计性实验、适当施加学习压力等多种教育形式 ,培养学生的学习兴趣、意志 ,拓展思维空间等非智力因素。③结果　通过培养 ,学生对非智力因素认识增强 (95 .45 % ) ,学习更加勤奋 (89.0 9% ) ,成绩比对照组明显提高 (P <0 .0 0 1 )。④结论　教师必须重视培养学生的非智力因素 ,并落实到常规教学工作中 ,达到提高学生的非智力因素和学习成绩、实验能力和综合素质的目的。