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数学教学中学生能力的培养: 收藏
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引用; 《教育艺术》2005年第5期 27-28页; 作者：于升彤河北张家口工程技术学校; 数学兼有科学和技术两种性质,具有解决多种问题的潜在功能.一方面,职业教育的培养目标和规格决定其应构建与学生未来发展相适应的专业知识结构,使学生首先具备相应的数学基础知识、基本技能和应用能力.另一方面,数学教学不仅是给予学生...; 数学兼有科学和技术两种性质,具有解决多种问题的潜在功能.一方面,职业教育的培养目标和规格决定其应构建与学生未来发展相适应的专业知识结构,使学生首先具备相应的数学基础知识、基本技能和应用能力.另一方面,数学教学不仅是给予学生必要的解决实际问题的知识和手段,还要培养学生逻辑思维能力、抽象概括能力、运算推理能力、应用转换能力和善于抓住本质、灵活变通迁移、主动创新求异的科学思维方式,调动学生学习的积极性,形成和发展创造性思维及应用能力,从而探索事物发展的规律.; 来源：详细信息评论

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