摘要：依托校企合作平台和国际交流平台，筛选合适的企业合作项目，可以构建以企业项目实践为核心的IECP育人共同体。其中I指“International”，即国际化，建立中外高校办学的合作平台。

摘要：辅导员实现职业成长是辅导员队伍建设专业化职业化的基础。最近发展区理论为辅导员职业成长提供了全新的视角。从辅导员职业发展的阶段性出发,探寻辅导员职业成长的最近发展区。构建学习共同体促进辅导员职业能力提升;发挥"支架"的传递、支撑、选拔功能,促使辅导员职业环境的改善;建立动态评价体系推动辅导员形成可持续发展,从而顺利实现辅导员的职业成长。

摘要：小微企业青年创业者有特定的困难与需求,需要外界施以相应的帮助。本文立足"最近发展区"理论,以嘉兴P镇小微企业为例分析小微企业青年在创业过程中面临的困境以及对提升创业能力和优化创业环境等方面的需求,在此基础上提出了以创业项目及商业计划比赛、创业论坛和创业联盟优化、创业生存训练"三位一体"方式为载体构建学习者共同体;通过构建青年创业者多方助力的"支架"优化创业环境等措施帮助小微企业青年实现成功创业。

摘要：当前我国文化创意产业快速发展。但与此同时,文化创意人才培养中人才规格、类型、层次不能适应产业发展需要的矛盾也进一步凸显。基于此,提出新时期文化创意人才培养要坚持贴近行业、特色化、优势整合、重点突破等原则。并提出了文化创意人才培养的四维螺旋模型,即以基于创新创意素质培养的基础性素质培养平台与提升型专业素质培养平台作为横向双重能力平台,以校内教育与业界实践作为纵向双重螺旋结构,横向平台与纵向螺旋结构形成嵌入式合作关系的培养人才创新架构。

摘要：从当前校企合作存在的主要问题入手,立足于工程实践前沿,以浙江传媒学院运行四年多的由国内高校、国外高校、国内文创企业联合组建的三方合作平台为例,探讨国际交流和市场需求两个维度拓展校企合作育人共同体的现实意义。本文应用系列涉及发展的相关论述明晰行动研究的目的,在分析育人共同体要素和结构的基础上,通过行动研究分别从交流沟通、实践创作、市场对接方面畅通场域供给,从情感体验和职业训练方面保障动力供给,从育人共同体评价和发展评价方面确保评价供给,推动育人共同体的有效运行,实现契合社会需求的应用型人才培养。

摘要：根据数据链路层通信协议的一般格式,对串口监听工具截取的Power-One通信电源监控系统的通信信息进行了逻辑推理和分析,破解了其通信协议的格式和各种通信命令。实际验证表明,破解结果正确无误。研究结果对于我国通信电源分布式监控系统通信协议的设计和实现,具有一定的借鉴意义。

摘要：当前大学生创业教育存在缺乏关照大学生主体、缺失衔接学习理论的短板,亟需人们回溯相关学习理论探寻大学生创业学习的具体方法。大学生创业学习存在价值认知、学习分层、知识生产等多重需求,此为教育资源精准供给的逻辑起点,亦为联通主义理论应用的探索起点。联通主义契合大学生创业学习价值认知、学习分层、知识生产等多重需求,为创业教育关照学生主体和应用学习理论提供了新契机。联通主义提供了创业教育资源精准供给的网络构建逻辑,供给内容为个体亟需的知识节点,供给特征呈分层性凝聚性时效性,供给策略是促进交互的形成,供给导向要形成持续扩展的网络。

摘要：理想信念教育是大学生思想政治教育中的重要内容。通过目标激励提升学生综合能力和竞争力,从而坚定其理想信念是现实路径。合理应用目标激励来有效调动学生的内在积极性,从而激发学生巨大潜力。选取三个不同侧面进行对比,分析三种激励办法综合应用的效果。

摘要：大学生创业成功率低下的现状,亟需探索实现大学生创业生存的有效学习路径。文章应用扎根理论及方法对成熟大学生创业者进行访谈,通过编码逐级登陆,发现"创业生存六要素"是学习资源筛选的重点,其改进和迭代是升华型学习的主要形式,创业情境实习是感悟型学习的重要形式。学习资源的筛选和学习形式的选择,构成了大学生实现创业生存的具体学习路径。同时,访谈结果表明联通、互动、合作是促进学习路径优化的三个可行性策略。

摘要：建立空间碎片地面观测站时,需要用数值仿真工具对其观测能力进行评估和分析.评估观测站能力的重要指标是测站设备对空间碎片的观测量和可观测频度.先进的设备指标和合适的测站位置能够大大提高观测能力.本文使用STK,PROOF等软件,对不同测站雷达和光学设备的观测能力(过境率和探测率)进行了数值仿真和比较分析,得到了一些初步结论,对于空间碎片监测网的设计有一定的参考作用.