摘要：目的比较研究轻度和经典方法诱导的大鼠慢性压迫性神经损伤(chronic constriction injury,CCI)模型的成模特点,为基础研究实验设计提供参考。方法将18只8周龄SD雄性大鼠随机分为假手术组、Minor CCI组和经典CCI组,每组6只。于坐骨神经结扎铬制可吸收外科缝线,Minor CCI组结扎1根,经典CCI组结扎4根。3组动物于造模前和造模后7、14、21、28 d检测机械缩足反射阈值、热缩足反射潜伏期和累积疼痛评分变化情况。透射电镜观察坐骨神经超微结构变化情况。结果Minor CCI组和经典CCI组机械缩足反射阈值和热缩足反射潜伏期痛敏趋势一致,Minor CCI组累积疼痛评分较经典CCI组低。Minor CCI组造模后出现痛敏,造模后14 d进入平台期,约10 d,各症状逐渐恢复;经典CCI组造模后出现痛敏,造模后14 d进入平台期,造模后28 d痛敏依然稳定甚至出现进一步敏化。Minor CCI组和经典CCI组坐骨神经超微结构变化一致,均表现为髓鞘结构破坏、崩脱,形成髓鞘球、自噬体等。结论Minor CCI模型更稳定,痛敏症状可维持至造模后28 d,基本无自残现象,适用于短期实验设计,可最大程度减小实验动物的痛苦。经典CCI模型痛敏症状持久,造模后28 d依然处于平台期,但自残现象明显,适用于中、长期实验设计。

摘要：“中医伤科学网络课件的开发研制”是国家教育部推出的《面向21世纪教育振兴计划》之一。本文较详细地介绍了多种教学模式的教学设计和实现技术 ,探索基于网络的中医伤科学新的教学方法。

摘要：随着教育改革的不断深入,国家对中医药尤其是针灸推拿的日益重视,我们发现操作技能对于人才培养具有重要意义。高等中医院校大学生的基本技能对个人成长举足轻重,针推专业以其学科特殊性,更需提高其基本技能水平。鉴于此,我们开展多个层次的技能培训探索,初步总结了经验并对之进行了积极的探索。我们认为此项工作不仅应高度重视,还需要遵循规律、科学设计、细密组织,方能起到合理效果。

摘要：目的 :研究电针的不同频率作用于不同穴位时 ,在保护胃粘膜效应上的差别。方法 :利用正交实验设计安排实验并进行统计。结果和结论 :同一穴位对于不同的指标 (LI、SOD、MDA)有不同的调整作用 ,不同的刺激量对于各指标的调整结果亦不相同 ,“足三里”在保护胃粘膜方面的作用更强。

摘要：推拿学是中医极具特色的临床学科,教学有其特点与规律。通过总结推拿教学中常用的6种形式即课程导入、案例导入、问题导入、媒体导入、预习导入、随时导入的方式并对推拿课堂的导入进行了相应的要求,如导入需要设计、相互关联、贯穿等,对推拿教学的课堂导入的地位、作用、目的等进行了探讨,为推拿教学提供参考。

摘要：在正常教学课时内,实现按摩推拿学课程的双语教学,达到保证专业教学质量,提高专业英语能力的教学目标,需要整体设计双语教学的教学计划。从英语授课内容、课时分配、教学方法及教学参考资料编写诸方面整体规划,具有中医特色的按摩推拿手法及不同部位的操作程序、常见病症的治疗原则以及相关现代临床医学知识的英语表达,应是本课程英语教学的主要内容。