摘要：研讨式教学是法学实践教学中的组成部分,也是法律人才培养的重要手段。文章通过对研讨式教学的形式、特点的介绍,明确了研讨式教学在法学实践教学课程设置中的意义和要求,对于法学研讨课开设和实施中存在的问题提出了破解的办法。

摘要：为了探究不同支撑垫结构对足底压力分布的影响,用扫描仪获取9名扁平足青年女性3种负重状态(全负重、半负重和非负重)足部模型,定制3种支撑型鞋垫(Ⅰ型、Ⅱ型、Ⅲ型);通过足底压力测试系统,分析3种支撑型鞋垫对扁平足步行支撑期触地时间分配、足底压力中心分布的影响,同时进行主观舒适性评价。结果显示,相较于无支撑鞋垫,Ⅱ型、Ⅲ型鞋垫明显降低了支撑期总触地时间(P=0.002、P=0.026);3种支撑型鞋垫使支撑期COP轨迹均向内侧偏移,偏移幅度随支撑垫高度的增加而增加。合适的支撑型鞋垫可以优化支撑期触地时间与COP轨迹,为扁平足个性化矫正鞋垫的设计提供了理论依据。