摘要：六、感受与观察是画面的用色依据,油画风景写生的一个显著特点是通过对写生对象进行色彩塑造而形成画面色调。同时,表达色彩与色调的视觉感受是写生作品审读的内容之一。在艺术家绘画表现的不同发展阶段,于色彩感知方面有着微妙的差别,其规律会随着表现语言的发展产生变化。也就是说,不同时期会体现出艺术家对色彩与色调的不同追求。对画面色彩与色调的表现恰当与否的判断,通常受作品面貌所传递的信息引导。

摘要：油画写生是艺术家与表现对象对话的过程,它以艺术家自身的视感觉为基础,通过获取视觉对象的真实信息而产生视觉审美感知,激发艺术表现冲动,并进一步与个人的审美情感、审美经验、审美知识以及文化理解相融合,通过审美意识的驱动与塑造技能的结合来将思想物化成艺术作品。这里有三个关键条件,即客观的审美对象、真实的信息感受、真诚的感知表达。

摘要：油画创作虽然要遵循特定的造型规律,但这并不意味着创作者要在画面中减弱个人理解与个性化表现。本教学案例即是在强调个性化表现的同时,依托油画造型的基本规律,向年轻的艺术家群体详解油画人物半身像写生步骤。写生作品《青年女画家》的刻画对象是一位绘画专业的研究生,其呈现出的形象气质与身份特征较为明确。恬静的人物形象在较为淡雅别致的着装衬托下,凸显出了一定的身份个性,较为符合写生对象的挑选要求。

摘要：作为圣彼得堡美术家协会的重要展览之一，圣彼得堡春季美术作品展，每年如期举行。这是一种综合性的展览，主要展项有油画、雕塑、设计。基于俄罗斯的传统，艺术界的关注点大多以油画为主，因而展示自然以油画为强项。每年有各路油画艺术家积极地送选作品。毕竟圣彼得堡一度是俄罗斯政治、文化的中心，在各个历史时期。

摘要：从视焦点与审美注意、通光量与情感色调、视觉影像与艺术符号三个方面，阐述了视知觉与绘画创作的密切关系。研究这个问题，对于正确把握绘画艺术的审美特征。

摘要：当下世界上许多发达国家的高等艺术院校，纷纷放弃了写实技法的培养．而转为对个人艺术创造性的开发。作为世界上几大美术院校之一的俄罗斯圣被得堡国立油画，雕塑、建筑美术学院(简称列宾美术学院)，依然保持着传统的教学体系。该院成立于1765年，原名皇家美术学院，已有239年的历史、学院的美术教学体系具有写实的传统优势，是世界高等美术教育资源的组成部分。

摘要：优秀视觉造型艺术品的艺术语言要素由三部分构成:一、制作技术手段。优秀的艺术品所包含的制作技术手段是十分重要的,这是艺术家把艺术思想转化成作品的基本能力作者是否能够准确地把自己的思想表达出来,最终形成作品,取决于作者完成作品的技术手段以及技法语言对艺术思想的承载能力二、表现形式及视觉样式。

摘要：一年前,我独自一人曾住在一个尽似“半山寺”的地方、每当夜幕降临,周围漆黑一团,渺无人烟,房外风声,小动物的叫声、行迹声清晰可辨。

摘要：美育是国民素质培养的重要内容,影响人的行为准则、审美观的形成和建立。美育中的视觉审美培养,不仅仅是审美认知问题,涉及到文化认知与审美感受的综合能力培养。在全民教育的时代,审美对象的创造者与作为审美主体的受众的审美能力培养,与教育有着密不可分的关系。美育中视觉审美的培养是重要的构成内容,有着专业培养方法和培养过程的特殊性,高等美术教育在其中承担着主要的角色。专业美术教育承担着审美对象创造者培养的任务,美术教育专业承担着全民视觉审美感受培养者的培养重任。因而,高等美术教育在美育中存在着密不可分的关联。