摘要：以有机储能为代表的“绿色储能”技术有望突破资源与环境对能源发展的制约。共价三嗪骨架(CTFs)材料能够将储锂位点精准地构筑到其结构中,其被认为是最具发展潜力的绿色储能材料。在科学研究的基础上,本实验创新设计了一个材料综合实验。以商品化的三聚氰胺作为原料通过溶剂热方法制备了一种偶氮功能性CTF(Azo-CTF)电极材料。利用红外光谱、X-射线衍射、扫描电镜等表征技术对Azo-CTF的结构进行解析,并进一步将其用于锂离子电池性能研究。本实验不仅能够培养学生制备有机电极材料的技能,还能够进一步促进学生了解储能领域科学前沿,提升学生的科学素养与创新意识。

摘要：卓越本科生培养是学院为响应教育部关于“六卓越一把尖”人才培养计划而设立的,旨在全面提升本科生的培养质量。本论文将生物质基甲酸、乙酸的分离研究应用于卓越本科生的培养中,引导学生从研究背景、课题的提出、课题的设计、分析方法的建立、实验过程研究、结果分析和论文撰写等方面进行了培养模式的探索。通过本培养模式的训练,学生具备了分析问题和解决问题的能力、科研课题的研究能力、论文的撰写能力,基本具备了独立进行课题的研究能力,达到了预期目标。另外还获得了生物质基甲酸、乙酸酯化分离的理论参数,为水相中小分子酸的酯化分离提供了一定的理论指导,是教学和科研相互融合相互促进、值得推广的一种卓越本科生培养模式。

摘要：分析化学是一门综合运用学科,分析化学实验是分析化学理论与应用的一个桥梁,正确的教学方法对于培养应用型人才具有重要的作用。以气相色谱分析实验为例,进行了课堂教学设计,采用学生为中心与教师启发引导相结合方式,以成分复杂的模拟生物油分析方法建立为例,旨在培养学生理论联系实际,分析和解决问题的能力,学习效果表明,100%的学生掌握了气相色谱的操作,80%的学生能够熟练掌握,活学活用进行分析方法的建立。

摘要：科研创新训练是理工科专业本科生的一门必修课,是对所学专业知识在科学研究中的综合运用,因而在培养学生理论联系实际、科研课题的设计、独立进行分析问题和解决问题的能力方面具有重要作用。本文将水合物熔盐中柠檬酸三丁酯的合成研究应用于科研创新训练教学中,引导学生从研究背景、课题的提出、课题的设计、分析方法的建立、实验过程研究、结果分析等方面进行了课题的整体设计研究。通过本课题的研究工作,学生综合运用能力、分析问题解决问题的能力以及独立进行科研的能力显著提高,达到了预期目标,获得了水合物熔盐中柠檬酸三丁酯的最佳工艺条件和促进作用机理,为工业化生产奠定了理论基础,是教学和科研相互融合相互促进、值得推广的一种科研创新训练教学方式。

摘要：《材料专业实验》其内容主要包含材料的制备与表征、材料性能的测试与分析,旨在使学生了解材料科学领域的前沿发展,掌握一定的实验技能,培养学生理论联系实际的能力以及实践能力与创新能力,实现融会贯通的目的。共价有机骨架(COFs)材料是近年来新兴的一类由有机构筑单元以共价键连接的具有一定晶型的多孔骨架材料,在气体储存、传感、催化、药物传递特别是储能领域具有广阔的应用前景。以共价庚嗪骨架(CHF)的制备实验为例,研究偶氮桥连CHF(Azo-CHF)的储锂性能,提出Azo-CHF高性能的本质。通过本实验提升材料专业学生的实践能力、独立思考能力、知识运用能力与创新意识。

摘要：《材料综合实验》是一门涵盖基础知识及专业知识的实验设计综合课程,旨在培养学生的实践动手、分析和解决问题以及科学创新等综合能力和素质。其中,铜基纳米材料广泛地应用在催化、新能源及生物医药材料等领域,本文以一维铜纳米线的制备实验为例,探索铜纳米线的可控制备,提出铜纳米线可能生长机制并拓展制备铜纳米线的多维衍生物。通过本实验实例以此来培养材料专业学生的动手能力、拓展思维及创新意识。

摘要：为保证动车组辅助电源系统的可靠性,提出了一种蓄电池单节状态监测装置。该装置采用了Linear公司的电池监测芯片LTC6803和ST公司的32位微控制器STM32F105,对其硬件电路和软件进行了设计,并在实验室环境和动车组运行环境进行了数据实测。测试结果表明,该装置可以对动车组辅助电源系统蓄电池组的单体电压、充放电电流、温度及电池剩余容量等参数进行精确的实时监测。当蓄电池组处于非正常状态时能进行及时预警,成功保证了电池组的安全,有效延长了电池组的使用寿命。