摘要：目的探讨社区获得性肺炎临床路径实施过程中存在的护理问题。方法设计调查问卷,分析146名社区获得性肺炎患者住院期间存在的护理问题。结果 87.7%的患者痰培养标本不能及时留取,76.0%的患者首次抗生素能保证在4小时内输入,实施临床路径后的健康教育更有计划性、时间性和针对性。结论临床路径实施过程中,痰培养标本的留取问题值得关注,应采取有效措施保证痰标本留取质量。

摘要：目的 调查护理人员对老年住院患者安全护理行为并分析其相关因素,为老年安全护理工作提供借鉴.方法 采用方便取样的方法,抽取北京市2所三级甲等综合医院的病房护理人员共270名为研究对象.采用自行设计老年住院患者安全护理行为问卷、老年安全护理知识的来源与需求问卷进行调查.结果 270名护理人员对老年住院患者安全护理相关行为得分（135.1 ±39.7）分,得分指标值为52.7％ ～89.5％;不同护龄的护理人员得分比较差异有统计学意义（F=14.86,P＜0.01）;护理人员自觉老年护理知识总体上缺乏,54.4％自觉比较不充分,13.3％认为很不充分;获取知识的途径中位于首位的是同事间的交流,占76.3％.结论 护理人员对老年住院患者安全护理行为的相关培训与指导亟待加强,培训与指导的重点人群为护龄较低的护理人员,培训中应考虑到护理人员对老年安全护理知识的来源与需求,注重临床工作中老年护理团队的建立.

摘要：[目的]调查我校本科护理教学中批判性思维培养现状,为今后教学改革提供依据。[方法]对32名5年级学生应用自设问卷从批判性思维教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了调查和分析。[结果]我校在培养学生批判性思维能力上课程设置和教学内容较全面,被学生认可为对批判性思维能力培养起作用的课程中以临床阶段课程为主,教师在教学应用灵活多样的批判性思维培养教学方法,但还存在一定欠缺。[结论]在今后的教学中,应将批判性思维的教学目标融入到每门课程的教学中,合理构建临床前期和临床期教学内容,达到对学生从入学到终生持续性批判性思维培养;精心设计和实施有效的批判性思维教学方法,探索适合我国国情的批判性思维高等护理教育模式。

摘要：目的探讨住院患者鼻胃管管路滑脱的相关因素，减少此类护理不良事件的发生。方法采用自行设计的“不良事件报告单”，收集了146例鼻胃管管路滑脱资料，分析相关因素。结果脑血管疾病患者、一级护理、意识清楚的患者容易发生管路滑脱，主要原因为护患沟通不足。结论护士应正确评估鼻胃管留置患者的情况，切实做好与患者和陪护人员的沟通，并改进约束方式。

摘要：采用室温磁控溅射技术在金属钛表面制备出碳化硅（SiC）薄膜。研究了SiC薄膜的组织结构、纳米压痕行为和摩擦磨损性能。实验结果表明：SiC薄膜呈非晶态,含有较多Si-C键;膜-基间结合很好,具有明显的且呈梯度的相互元素扩散;薄膜的硬度（H）为12.1 GPa,杨氏弹性模量（E）为166.2 GPa,硬度与弹性模量比值（H/E）为0.073;在以氮化硅球为对摩件,初始Hertzian接触应力约为685~930 MPa的室温Kokubo人体模拟体液条件下,其磨损速率在10-5 mm3/Nm级,摩擦系数约为0.215,且不出现薄膜的破裂及剥落现象。分析表明,该薄膜在高载荷下仍具有很好的摩擦磨损性能,其原因是薄膜具有高的韧性和很好的界面结合;高的韧性与H及H/E相对较低有关,而好的界面结合与膜-基间弹性模量的差值较小有关。

摘要：目的表达获得较纯的细粒棘球绦虫AgB8/3重组抗原(rEgAgB8/3)。方法根据GeneBank登陆号(AF362442)下载目的基因核酸序列,利用DNAman软件设计引物,对EgAgB8/3编码分泌型多肽片段的核酸序列进行PCR扩增,测序鉴定其正确性后定向连入原核表达质粒pTWIN1上,并转化至大肠杆菌ER2566,IPTG诱导表达CBD-intein1-EgAgB8/3融合蛋白后进行纯化,用SDS-PAGE电泳和western blot分析鉴定融合蛋白与目的蛋白rEgAgB8/3的表达量和纯度。结果成功克隆获得EgAgB8/3基因目的片段和具有蛋白自剪切功能的重组表达载体pTWIN1-EgAgB8/3,并鉴定其表达的融合蛋白主要以可溶形式存在;构建的重组载体中融合标签的几丁质结合域(CBD)和内含肽(intein1)分别使亲和层析纯化和融合标签自剪切一步完成。结论成功的构建重组表达载体pTWIN1-EgAgB8/3,获得高表达融合蛋白CBD-intein1-EgAgB8/3,并经简单后续处理即可获得含极少任何额外氨基酸的可溶性目的蛋白rEgAgB8/3,尽可能保证了其原有的结构和活性,为抗rEgAgB8/3特异性单克隆抗体的快速制备奠定了基础。