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主问题设计视角下的数学导学策略--以“面积计算”一课为例: 收藏
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引用; 《数学教学通讯》2022年第4期 87-88页; 作者：于晓炎江苏省南京市游府西街小学210002; “主问题”能够调动和组织学生进入板块式学习状态,让学生的思维活动不再被局限,使教学的过程性目标与结果性目标都能获得更高的完成度。在关注数学核心素养培养的当下,“主问题设计视角”下的数学导学具有较大的现实意义。那么,数学“...; “主问题”能够调动和组织学生进入板块式学习状态,让学生的思维活动不再被局限,使教学的过程性目标与结果性目标都能获得更高的完成度。在关注数学核心素养培养的当下,“主问题设计视角”下的数学导学具有较大的现实意义。那么,数学“主问题”如何提炼?其主要特征是什么?文章以人教版三年级下册“面积计算”一课为例,探讨主问题设计视角下的数学导学策略。; 来源：详细信息评论

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