摘要：以大学物理线上线下混合式教学融入课程思政改革为牵引,探索和实践了混合式教学模式融入课程思政的可能性和优势,着重从大纲修订、多平台融合教学设计、教学手段和教学评价几个角度研究了大学物理混合式教学中融入课程思政的有效路径,特别分析了开展课程思政过程中师生关系对课程思政效果的影响,以其为混合式教学融入思政教育提供了一定的参考。

摘要：课程体系是形成学生知识结构和能力素质的基础元素。吉林省中工技师学院构建并实施了"双创型"技工人才培养"自助点单、模块超市"课程体系。其课程设置以工作任务为参照点,采用倒推法开发综合学习任务。课程实施采用"LPAS"教学模式和"学业成长档案式"评价模式。未来该课程体系建设应进一步强化课程内容综合化、课程设置特色化、课程实施实境化、课程评价标准化。

摘要：针对9HS-170型黄贮饲料收获机田间作业时存在动刀易损坏、漏割等问题,对黄贮饲料收获机动刀结构及排列方式进行了改进设计。对改进后的动刀进行了运动学分析,得到了动刀顶端的运动轨迹方程。基于ANSYS软件对切割滚筒进行了模态分析,结果表明:切割滚筒最低临界转速为3689.6r/min,而实际工作中切割滚筒转速为1033r/min,机器正常工作中不会发生共振现象。利用多体动力学软件ADAMS分析了动刀运动特性,得到了机器不同前进速度下动刀顶端运动轨迹曲线,确定了机器工作最佳前进速度为4km/h。田间试验表明:机器生产率为0.62hm2/h,收获损失率为2.35%,标准草长率为89.53%,平均割茬高度为129.9mm,各项性能指标均优于国家标准。研究结果可为黄贮饲料收获机的优化设计提供理论依据。

摘要：在医学院校充分发展了制药工程专业教学的前提下,由于制药工程的社会性,决定了制药工程教育的实践性。实践能力的培养是工程教育的核心问题,工业界需要那些具有"真实产业实践经验"的毕业生。在制药专业本科生课堂设计中体现教学实践的教学理念能够满足学生的综合能力,为此我们提出了"共享实践教学资源,共建实训教学基地,共谋实践能力提升"的浅见。

摘要：针对9HS-170型黄贮饲料收获机(一代样机)田间试验存在的甩刀易损坏、传动系统转速不匹配、抛送装置入口堵塞等问题,对该机具切割滚筒及传动系统进行改进设计,以提高工作部件的稳定性和可靠性,以及改善整机的作业性能。在传动系统切割滚筒主动链轮、螺旋输送器主动带轮及抛送装置主动带轮中,通过增设离心式离合器结构,保证机具平稳起动、运行,防止负荷过载而损害零部件。通过理论分析与计算确定了甩刀转速及排列密度,并采用SolidWorks软件对甩刀结构与排列方式、机具传动方案进行了改进。根据国家标准对改进后样机进行田间作业性能试验,试验结果表明,机具使用可靠性、标准草长率及收获损失率分别为91%、88.3%、2.6%,各项指标达到了国家标准相关技术要求。

摘要：目的研究制定舒心活血颗粒挥发油提取新工艺。方法以提油量为评价指标,通过对颗粒中组方川芎、白术、郁金的3种药材单独提取挥发油和混合提取挥发油的比较研究,优选提取方式。通过两种挥发油提取工艺的对比研究,确定提取工艺。通过对加水量、浸泡时间、提取时间3个影响因素不同水平的组合考察,设计正交实验,确定最优提取工艺。结果分别采用蒸馏法(SD)和蒸馏-精馏耦合法(WER)提取比较发现,3种药材单独提取6 h油量合计,WER法和SD法分别为6.10 m L和5.57 m L;3种药材混合提取6 h,WER法和SD法分别为6.95 m L和6.87 m L。结论对于颗粒中三味中药挥发油的提取,以3种药材混合提取为宜,且WER法优于SD法。