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基于学习进阶的“特异性免疫”概念教学
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《生物学教学》2023年 第10期48卷 26-29页
作者：于梦书 李彦新疆生产建设兵团第二中学乌鲁木齐830002 
根据学习进阶指导的生物学概念教学,相较于经典教学设计而言,更助益于教师发现教学关键节点,客观地设置教学目标,拆解驱动问题和细化学习任务,使教学变得有迹可循,同时帮助学生在碎片化的事实和知识中,培养科学思维,形成生物学概念,整...
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