摘要：工作场所运动旨在提升员工健康水平,这类“积极休息”行为将不仅产生健康效应,还将促进工作场所的社会有效性,提升员工关系绩效。基于资源保存理论,本文从员工生理与心理角度探讨工作场所运动对员工关系绩效的影响及共情的中介作用,从外部情境视角分析了工作场所健康促进的调节作用。通过对16家企业的343名办公室员工与32名直接主管调查所得的有效配对问卷数据进行实证检验,结果表明:工作场所运动能够正向影响员工的关系绩效;共情在工作场所运动与员工关系绩效之间发挥了中介作用;工作场所健康促进不仅调节了工作场所运动与关系绩效之间的直接关系,而且调节了工作场所运动与共情之间的关系以及共情的中介效应。因此,管理者应当思考如何搭建、设计、优化与创新健康管理体系及框架,员工应当积极参加工作场所运动,通过增进身体、情感和认知资源提升关系绩效,最终提升工作绩效。

摘要：我国企业中百分之九十以上是中小企业。随着经济的发展，我国的中小企业越来越成为推动国民经济发展不可或缺的力量。然而，我国中小企业普遍面临着财务会计人员、内部审计人员整体素质不高，内部审计机构设计不合理，会计信息披露滞后，内部审计质量不高、不真实等困境。我们认为，对于中小企业来说，由于其规模较小，

摘要：土壤盐渍化严重制约了河套灌区农业经济的发展,传统的点位测量方法已经无法满足人们对大面积土壤盐渍化分布认知的需求。遥感技术能快速获取盐渍地宏观分布及变化情况,而可见光、红外遥感存在一定的局限性,具有全天候、穿透性强的雷达遥感成为研究的焦点。以内蒙古河套灌区五原县为研究区,结合Radarsat-2四极化雷达遥感数据对融解期土壤的盐渍化进行响应分析。研究结果发现极化组合(VH^2+HH^2)/(VH^2-HH^2)对不同盐渍土有较强的响应性与分离性,以极化组合为参量建立回归模型y=0.552 3x-0.645 9,模型最终达到良好的相关性(R^2=0.768 1),利用回归模型对试验区不同程度盐渍化土壤分类分析,结合10个土壤样本点进行精度验证,结果多数土壤样本点的相对误差<10%,精度优于传统盐渍土分类方法。

摘要：简要介绍了塑性压力加工方面的几种少无切屑加工技术在汽车传动零部件中的应用,总结了汽车齿形件、传动轴的最佳精密成形方法;建议加快、加大推广应用少无切屑加工技术的步伐,以取得更加显著的经济效益。

摘要：我国企业中90％以上是中小企业。随着经济的发展，中小企业越来越成为推动国民经济发展不可或缺的力量。然而，我国中小企业普遍面临着财务会计人员、内部审计人员整体素质不高，内部审计机构设计不合理，会计信息披露滞后，内部审计质量不高、不真实等困境。笔者认为，对于中小企业来说，设立专门的审计机构不仅存在成本、技术、人员等因素的约束，也不符合成本效益原则。

摘要：文章利用多伦县1995、2000和2005年三期TM遥感影像资料,利用Arcgis9.3和Fragstats软件获取景观类型属性数据等,并建立了空间信息数据库,对景观格局的变化进行对比分析,得出多伦县近10年景观空间格局动态变化,为多伦县今后生态建设和土地利用提供科学合理技术支撑。

摘要：堤防护岸工程是水利工程中重要的防护工程之一,是防止河流侧向侵蚀的主要办法。根据防护功能不同,文章分别介绍了坡式护岸、坝式护岸和墙式护岸3种堤防护岸形式及施工过程中需要注意的技术要求,以便为堤防护岸工程设计提供技术参考。

摘要：目的探讨以循征护理方法对慢性阻塞性肺疾病缓解期患者抑郁状态的改善作用。方法选择2002-03/2004-08山东省青岛疗养院呼吸康复病房慢性阻塞性肺疾病缓解期住院患者42例,随机分为循征护理组和对照组,循征护理组针对患者个性问题上网检索查询护理方法后,严格实施个性化的心理行为干预措施,并严格实施;对照组接受常规护理。两组患者分别在入院和出院时采用美国国立精神卫生研究所流行病学研究中心的抑郁量表确定护理干预前后抑郁患者及其抑郁程度的变化,采用自行设计访谈式问卷调查相关因素,即慢性阻塞性肺疾病病情5项,医药费来源4项,家属关怀4项和日常生活4项内容,按5点评分法对5个因素的担心和需求程度进行打分以评估其心理压力改善情况。结果按意向处理分析,42例患者全部进入结果分析。①循征护理组患者护理后抑郁患者比护理前明显减少(2,8,P0.05)。②循征护理组患者护理后5个因素需求程度较护理前明显降低(P<0.01),而对照组变化不明显。结论慢性阻塞性肺疾病缓解期患者抑郁状态的循征护理可减轻患者的心理压力,改善其抑郁状态,其护理效果优于传统护理方法。

摘要：索引的应用,是建立在分类、排序思想及结构意识之上。但是,如果一个孩子的脑中没有一个足够大的数据库以备索引,那么索引将会一无是处。所以,在孩子头脑中建立一个数据库是当务之急,这要求老师在平日的课堂及训练中,要有针对性地设计一些有导向性、层次性、开放性、综合性的问题,训练孩子思维的同时,让孩子们大开眼界,丰富思维模式。1.问题要有导向性,思维需呈点片状发展在平时的课堂中。

摘要：导入是课堂教学过程的开场白,在课堂教学中起到激发学生兴趣、引领学生质疑的作用,是引导学生全身心投入课堂学习的关键。导入设计的好坏,直接关系到课堂教学效率的高低,否则后面的内容讲述得再精彩,教学质量也会大打折扣。下面就导入设计的方法,作一简要归纳,以飨诸位同仁。一、平铺直叙,直接导入法这种方法直入主题,简单明了,容易让学生很快了解本节课的主题、重点难点等。例如,在讲述"电动势"一节时,拿来一节干电池,让学生观察电池上标有1.5 V,引出电动势的概念。二、巧设问题情境,导入新知问题情境具有悬念性、新颖性、趣味性等特点,能够激发学生的好奇心。教师在每节课开始时根据新课的知识要点、课标的要求,以比较新颖的问题情境表述出来,让学生提前熟知本节课的学习体系、知识脉络,能够跟上教师的节奏,掌握起来更容易。