摘要：塑料门窗的安装施工及验收肖敏，曹林祥，于英敏吉林市建筑建材研究所塑料门窗与钢、木门窗相比，在材料性能和构造上有不同特点和差别，因此不能照搬钢、木门窗的施工方法，要有正确合理安装施工技术才能确保塑料门窗的安装质量和使用功能。关于塑料门窗的性能特点及应用...

摘要：UPVC882材原料及配方2UPVC门窗异型材生产设备和工艺3UPVC异型材及塑料门窗生产应用技术4UPVC塑料门窗组装技术5UPVC塑料门窗安装施工要求5．1基本要求5．2施工前准备5．3门窗安装5．3．互窗的安装5．3．2门的安装门）地面工程施工时应将门框范围留出，待门安装找正后再行处理。（2）将门运到相应洞口分坚立存放，同时检查门有无破损、翘曲、开启是否灵活，缝隙是否严密，有问题的要进行修整或更换。如保护膜脱落应予补贴；在门框上画出水平中心线和垂直中心线。（3）卸下门扇并做好标记。（4）如门框上未安装铁脚应按下列要求安装铁脚（参见图2）。豆）门上柜及边框的上下两个固定点应双向安装铁脚；2）门框铁脚安装位置（见图2）；3）安装方法参照本文5．3．l之（3）条。（5）根据设计要求及门扇的开启方向，确定门框的安装位置和朝向，把门二怄放入洞口。无槛平开门应使两边框下脚低于楼地面标高线25～30mm；有槛平开门及推拉厂1应使F框低于楼地面标高线10～20mm。然后将上框上的一个铁脚固定在墙体上，调整门框的水平度、垂直度和直角度，并用木楔临时固定，调整方法及精度要求参照5．3．1之（9）条及表3。（6）将铁脚固定在...

摘要：针对机载LiDAR点云提取城区道路自动化程度低以及提取道路网不完整的问题,提出一种基于偏度平衡算法自动提取城区道路的方法。首先,计算末次回波点云中邻近点的坡度,依据城市道路设计标准选择坡度阈值,分离非地面点并获得初始道路点云;然后,利用偏度平衡算法计算出最优强度阈值,滤除非道路点,再结合道路与停车场的空间位置关系,通过点距精化初始道路点云;最后,对道路区域进行细化和平滑,得到道路中心线。通过定量分析及对比实验,该方法能够自动地从LiDAR点云中提取出较为完整的道路网。

摘要：基于Synopsys Inc.最新推出的新一代nm级IC制程工艺设计工具--SenTaurus Process,实现了CMOS架构的nm级NMOS制程的工艺级可制造性设计。仿真结果体现了SenTaurus Process的强大功能和使用SenTaurus Process进行工艺级可制造性设计的必要性。

摘要：介绍了新思科技(Synopsys Inc.)最新推出的新一代nm级IC制程工艺设计工具——Sen-Taurus Process的基本功能及其仿真领域,详细阐述了SenTaurus Process功能的拓展。对SenTau-rus Process增加的模型库浏览器(PDB)、一维模拟结果输出(Inspect)及二、三维模拟结果输出(Tecplot SV)工具进行了介绍。重点介绍了SenTaurus Process所嵌入的诸多小尺寸模型。

摘要：介绍了Synopsys Inc.推出的新一代(第五代)nm级TCAD仿真平台--Sentaurus Work-bench(SWB)的系统结构、基本功能及其优化功能,重点介绍了SWB的DOE及RSM优化机制。基于SWB环境实现了nm级NMOS集成化管芯的可制造性设计及优化。在对NMOS集成化管芯的设计过程中,围绕Vt进行了可制造性设计,利用DOE试验方法和RSM对Vt进行了优化,得到了阈值电压(Vt)和调阈值注入剂量(Vt_Dose)、能量(Vt_Energy)及抑制穿通注入剂量(PNCH_Dose)、能量(PNCH_Energy)之间的RSM响应表面关系。在此基础上,分析了Vt各影响因素与Vt之间的关系,从而指导了在Vt的设计过程中各个主要影响参数的选取。

摘要：通过对哈尔滨工业大学、吉林建筑大学、吉林大学、辽宁大学、东北石油大学和西北农林科技大学等6所大学环境工程专业就业方向进行调研,发现不同类型学校就业方向各有不同。哈尔滨工业大学和吉林建筑大学环境工程专业设计方向就业比例分别达到34.48%和26.55%。吉林建筑大学施工方向就业比例占25.66%。综合类大学就业略有不同,吉林大学在设计和环评方向占据优势,辽宁大学在环评、科研和环保综合类不相上下。东北石油大学设计和施工方向,更多的偏向石油类企业的环境工程方向。西北农林科技大学环境工程偏向于土壤污染与修复。结合调研结果,对环境工程专业实习进行合理规划与设计,提高本科生专业素养,培养高层次环境工程应用型人才,具有实际意义。

摘要：伴随电子产品成长的学生,喜欢较自由、有趣和互动式的学习。传统教学模式,学生学习激情不高。将混合式学习方式应用于高校实验教学中,循序渐进的实验学习任务可以满足不同层次学生的需求。教师把需要讲授和讨论的内容提前发送给学生,根据学生在网上的反馈确定重难点,进行课程、课堂资源方面的教学设计,在此基础上,提出包括实验预习、实验过程和实验报告三方面的综合评价体系。以教学中铵态氮肥含氮量的测定为例对改革前后教学实施情况进行课前、课堂及总结评价三方面的比较。