摘要：本次访谈邀请了来自华盛顿大学圣路易斯分校风景园林系的亚历桑德拉.梅。访谈中,她辩证地分析了全球化与本土文化间的关系,并提出实践需要耐心向本地的智慧学习。之后,她详细介绍了自己是如何把学生时期的研究课题逐步发展为教学与实践的重要课题,并引导学生在课程中发现每一个场所里蕴含的信息。最后,她分享了在身兼实践、教育与行业推动者等多种身份下如何努力做到平衡,并在各个领域上实现自身价值。

摘要：指南特有的形式展现出景观设计作为一种具有包容性、分享性以及社会参与性实践的潜能。在这一项目中,指南成为美国原住民沿海社区挑战由美国陆军工程兵团为岛屿划定的边界线的媒介。由于海平面上升,聚居于美国路易斯安那州让-查尔斯岛上的比洛克西-奇蒂马查-乔克托部落,被迫离开他们长期栖居的岛屿,到北方更远的内陆寻找新的安身之所。考虑到未来5 0年间平均高水位标记值将随海平面上升而逐渐升高,岛屿可能会渐渐转变为国有资产,而岛民则会失去对其的所有权。为了应对这一问题,项目以指南的形式,建议岛屿原住民采取行动低抗用于划定岛屿边界的现有高水位标记方式,通过遮蔽与模糊岛屿边界来维护部落对其土地的所有权,使部落居民迁离该岛后依旧可以返回这片曾经的家园。通过仔细斟酌表现形式、灵活把控设计过程,该项目探讨了社区、抗争以及"为他者设计"等议题。在该项目中,景观设计使我们得以对土地边界线的划定过程展开批判性审视。