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论外国文学中的浪漫主义
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《语文建设》2014年 第6X期 31-32页
作者:亢志勇黄河科技学院河南郑州450006 
浪漫一词来源于英文单词"romance",始于十八世纪西欧艺术、文学以及文化运动,代表了中世纪文学和浪漫文学里赞颂英雄的艺术风格。浪漫主义打破了过去传统的审美意识,主张不安、放浪形骸的情感风格,颠覆了传统的贵族专制文化...
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大学英语教师课堂教学的提问艺术
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《南昌教育学院学报》2011年 第4期26卷 157-158页
作者:亢志勇黄河科技学院河南郑州450006 
本文针对目前大学英语课堂提问的现状、类型、问题的设计以及应注意的问题,通过对大学英语精读课堂教学提问艺术的研究,探讨如何培养学生回答问题的参与意识和竞争意识,达到有效地提高大学英语课堂教学效果的目的。
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译者的情感体验和审美移情刍议
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《黄河科技大学学报》2011年 第4期13卷 117-119页
作者:亢志勇黄河科技学院河南郑州450063 
文学翻译是一种跨语言、文化和社会的交际性活动,是翻译和文学的有机结合。作者创作要有生活体验,要有审美情感;而译者翻译却要体验别人所体验的生活,是基于文学创作之上的艺术再创造,努力达到与原作者的"身临其境"和"...
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浅析英语中的委婉语
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《黄河科技大学学报》2007年 第3期9卷 100-102页
作者:孙昊 亢志勇黄河科技学院外国语学院河南郑州450006 黄河科技学院实验中心河南郑州450006 
委婉语是英语文化不可分割的一部分。在某种意义上,它是人际关系的润滑剂,既满足了交际的需要,同时也是一门艺术。英语委婉语可分成传统委婉语和文体委婉语。通常使用语音、语法、词汇手段来表现。在社会交际中具有礼仪、避讳等功能。
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大学英语教师课堂提问模式调查分析
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《黄河科技大学学报》2007年 第5期9卷 44-45页
作者:张俊伟 亢志勇黄河科技学院外国语学院河南郑州450006 黄河科技学院实验中心河南郑州450006 
提问是课堂教学最常用的教学方法之一,也是最具影响力的教学艺术。提问技巧、提问内容与形式,都能影响学生参与课堂活动的积极性。调查与分析英语教师的课堂提问模式,对提高课堂教学效果,具有积极的意义。
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