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基于“实验资源开发”的单元教学整合研究——以“动量定理、动量守恒定律”为例: 收藏
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引用; 《物理通报》2024年第9期 21-24,29页; 作者：金朝娣韩立新亢思元北京市陈经纶中学北京100020 北京师范大学第二附属中学北京100088; 高中物理课程标准的核心理念要求高中物理的课堂有利于学生探究、合作、自主,要求物理课堂应让学生对知识的获取是在探究活动中自发而生,而不是被动习得.实验是物理教学的重要组成部分,是激发学生热情、提升思维和完善认知的重要渠道之...; 高中物理课程标准的核心理念要求高中物理的课堂有利于学生探究、合作、自主,要求物理课堂应让学生对知识的获取是在探究活动中自发而生,而不是被动习得.实验是物理教学的重要组成部分,是激发学生热情、提升思维和完善认知的重要渠道之一.以“动量定理、动量守恒定律”单元整合为例,基于实验资源开发,对单元教学设计思路和关键环节做了深入分析,尽可能发掘、强化、保持学习动力,最终让学生的核心素养得到提升.; 来源：详细信息评论

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