摘要：目的研究评价进展性案例在内科护理教学中的运用效果。方法选取我校2020级护理专业两个班级共计100名学生作为研究主体,将抽取两个班级划分为参照班(50名,常规案例教学方法)与实验班(50名,进展性案例教学方法),课程结束后,对比分析不同教学方法的实施效果。结果实验班学生对教师的教学质量评分,相较于参照班明显偏高,在教学设计、教学方法方面两班评教得分差异明显,P<0.05;实施后,实验班在寻找真相、解放思想、分析能力、系统化能力、求知欲望、认知了解程度方面评分与评判性思维总分,相较于参照班明显偏高,P<0.05。结论在内科护理教学中,运用进展性案例教学方法,有助于强化学生的学习能力与评判性思维。

摘要：对高职护理专业的实训教学现状进行调查的目的是为了给教育改革提供相应的依据。本文主要通过调查问卷的方式,在对护理专业13-15级的学生进行了相关调查的基础上,针对于高职护理专业实训教学实施现状,设计了并且对本校护理专业学生进行了问卷调查,问卷设计的主要内容包含了对于当前课程内容方面的设计,实训教学方式、实训教学场地以及综合评价方面进行了问卷的设计,同时也分析了护理专业实训教学的现状及存在问题,提出了进一步完善和改进我校护理专业实训教学的措施和建议。