摘要：怎样既教给学生知识,又培养和发展他们的思维能力,提高他们的素质？在此谈谈本人多年来新授课教学的几点认识.一、以“提趣”为前提,让学生自觉参与教学过程教学过程是促进儿童“自我发展”的变化过程.教学的对象是人,是具有潜在智能、充满着情感和个性差异的个体.教学的目的只有通过学习者本身的积极参与、内化、吸收才能实现.

摘要：鉴于猴子石滑坡地质条件复杂,地理位置与保护对象又十分重要,必须采取行之有效的工程措施对其进行综合治理。结合滑坡治理工程的设计与施工,采用有限差分强度折减法,计算不同蓄水工况滑坡的稳定安全系数,研究前缘护坡、压脚及梯键等治理措施对滑坡稳定性改善的效果,为滑坡治理续建工程设计提供依据。

摘要：目的以在地文化视角思考白洋淀芦苇画的产品创新设计方法。方法首先,通过理论研究和案例分析挖掘在地文化对白洋淀芦苇画产品创新设计的价值。其次,总结白洋淀的代表性在地文化。然后,在已有研究的基础上,从视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉5个维度提取白洋淀的典型在地文化要素。最后,将白洋淀的典型在地文化要素应用于白洋淀芦苇画的产品创新设计中。结论挖掘在地文化对于白洋淀芦苇画在当代的创新发展具有重要意义。从视觉在地、触觉在地、听觉在地、嗅觉在地和味觉在地5个层面提出了具体设计方法,分别是强化视觉叙事、丰富触觉层次、营造听觉氛围、建立嗅觉意象及关联味觉通感,为白洋淀芦苇画在社会转型和多元文化冲击中的产品创新设计提供了思路。

摘要：为研究圆形孔蜂窝型钢高强混凝土梁的受弯性能,设计制作了4根试验梁,并对其进行受弯加载试验。研究表明:圆形孔蜂窝型钢高强混凝土梁的受力过程可划分为弹性工作阶段、弹塑性工作阶段及破坏阶段;试验梁在加载过程中没有过早开裂,并且试件在屈服后依然有着较高的安全储备;试验梁破坏时的挠度值均在14 mm以上,远大于规范规定限值,表现出了良好的变形性能;基于试验结果,利用ABAQUS软件对试件进行非线性有限元分析,结果显示,两者吻合较好,进一步拓展分析可知:型钢及混凝土强度对试件初始阶段的弹性刚度影响不大,随着型钢或混凝土强度的增加,试件承载能力会逐渐上升,而其延性系数则会逐渐下降。

摘要：大学校园文化是一所大学的灵魂,是构成高校办学实力和竞争力的重要因素。河北地质大学有深厚的校园文化底蕴和优秀的校园文化资源,适合进行校园文化与专业教学的产学研模式探索。产品设计专业尝试发挥专业特色优势,整合特色校园文化资源,借助"项目驱动"式教学思路完善课程建设和专业建设。抓住河北省大力发展工业设计的良好机遇,从能力培养的角度提升产品设计专业人才质量,助力河北省乃至全国的工业设计产业发展。