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例谈历史教学中的“神韵”和“史味”: 收藏
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引用; 《中学历史教学参考》2017年第2X期 56-57页; 作者：付丽洁山东省博兴第二中学; 在历史课堂教学中教师常采用说教的方式教学缺少历史教学的'神韵'和'史味',故而影响了学生对于历史知识的本质认知。笔者以'国共的十年对峙'教学为例,探讨历史教学中两大不可或缺的因素'神韵'与'史...; 在历史课堂教学中教师常采用说教的方式教学缺少历史教学的'神韵'和'史味',故而影响了学生对于历史知识的本质认知。笔者以'国共的十年对峙'教学为例,探讨历史教学中两大不可或缺的因素'神韵'与'史味'。一、历史教学的'神韵'1.设置疑问,创造神韵所谓'神韵'是指一种理想的艺术境界。; 来源：详细信息评论

成人教育对象的特点及其教学方法探析: 收藏
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引用; 《西北成人教育学院学报》2006年第3期 8-9页; 作者：付丽洁中国农业大学人文发展学院北京100094; 本文分析成人教育对象新特点,并针对这些特点提出教学方法上应注重以下五个方面:加大实践性教学环节,增强学生的实际操作能力;更新成人教育教学手段;突出教学设计的作用;教师应不断提高教学内容的生动性和实用性,教学模式由理论主导向...; 本文分析成人教育对象新特点,并针对这些特点提出教学方法上应注重以下五个方面:加大实践性教学环节,增强学生的实际操作能力;更新成人教育教学手段;突出教学设计的作用;教师应不断提高教学内容的生动性和实用性,教学模式由理论主导向能力主导转变;由单纯传授知识向传授学习方法、提高学习能力转变。; 来源：详细信息评论

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