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“双减”背景下小学数学作业的优化策略
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《天津教育》2023年 第4期 99-100页
作者：付玉桂甘肃省张掖市高台县国庆小学 
“双减”背景下,小学数学教师要通过作业优化来体现“双减”为学生带来的真实效果。以学生减负作为作业主要设计方向,减量提质、巩固作业效果,使其更倾向于对作业的研究和探索,将学生在课堂中所学到的数学知识进行科学合理的作业设计。
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