摘要：进入新世纪后,大学写作教学改革的倾向是注重实践,培养实用型人才。但是,随着科技的发展,人工智能已经开始替代大部分实用写作,因此,从实用出发的写作教学理念必须让位于创新的教学理念。创新是人工智能无法取代的特质,也是写作教学的最终目的。近年来,不断壮大的创意写作为大学写作教学改革提供了有益的探索。在大学写作教育中,人工智能可以辅助教师进行个性化指导,能够激发学生的创作灵感,但我们在积极拥抱科技给写作教学带来的革命性变革时,也要防止人工智能的滥用。

摘要：21世纪以来,技术与产业的快速变革赋予工程教育新的内涵,教育部由此提出“新工科”计划,以新技术、新产业、新业态和新模式为引导,更新升级传统工科专业。与此同时,伴随城镇化进程速度放缓以及生态文明建设的不断深入,我国城市建设由增量拓展逐步转向存量优化,深入社区、认知社区、重塑社区、服务社区是此阶段存量更新的核心。在此背景下,课题以规划四年级的规划设计课程为研究对象,在强调学科交叉、注重思维培养理念的指导下,探求外部政、企、校联合服务社区的教学机制;内部教学理念、内容、方式及评价机制的课程改革。在此基础上,从政、企、校三方运作机制的持续性;教师对实践前沿把握的迟滞性;学生对新技术应用进行深入思考的欠缺性三方面进行反思。本课题期待为新形势下规划设计课程教学提供有益探索。

摘要：探讨大型地下空间项目的结构设计问题,首先,介绍地下空间项目的定义和发展趋势;其次,针对大型地下空间项目的结构设计要点进行详细论述,包括结构类型选择、荷载分析、结构布置和材料选用等方面;再次,总结大型地下空间项目结构设计的关键技术和注意事项;最后,阐述面临的挑战和未来发展方向。

摘要：本文对市政道路工程中的房建框架结构设计方法进行了深入研究。通过一个工程案例,重点分析了此类工程的结构方案布置、设计标准确定、荷载取值原则,提出了结构分析方法和设计中应重点考虑的关键问题。研究表明,通过合理方法对市政道路中的框架结构进行计算分析,能确保此类建筑的结构安全,可使房建框架结构在市政道路工程中得到应用,有效解决桥梁结构布局困难,工程项目难以实现的难题。本文可为类似工程项目的设计工作提供参考价值。

摘要：在干湿循环作用下,片岩的抗剪性能劣化对片岩边坡长期稳定性具有重要影响.以鄂西北广泛分布的云母石英片岩为研究对象,通过开展一系列室内试验,揭示其抗剪性能劣化规律及机理.吸水性试验及直剪试验结果表明,云母石英片岩的吸水率随着干湿循环次数增加呈逐渐上升的趋势,抗剪强度及残余抗剪强度随干湿循环次数的增加呈逐渐下降的趋势,抗剪性能劣化效应明显.结合扫描电镜测试所得云母石英片岩微观结构变化规律,揭示其抗剪性能劣化机理:干湿循环作用下,云母石英片岩片理面逐渐扩展开裂,内部矿物颗粒强度软化,颗粒间胶结弱化,岩石骨架变得松散;粘聚力主要受矿物颗粒之间的胶结程度影响,劣化速率较快;内摩擦角主要受矿物颗粒嵌固程度和颗粒本身强度的影响,劣化速度相对较慢.

摘要：乡村人口收缩是城镇化进程持续推进的必然,为满足村镇居民不断提升的需求并避免人口收缩造成的资源浪费,亟待对村镇公共服务设施配置体系进行优化与重构。以黑龙江省肇源县为例,引入生活圈理论探讨收缩型村镇公共服务设施配置优化方法。首先基于对村镇收缩类型与强度的分类,结合居民出行意愿的时距转换调查,将肇源县村镇划分为“县域—扩展—基本—基础”四级动态半径生活圈。然后通过筛选与生活圈等级对应的公共服务中心,并依据相关规范及居民实际需求,确定各级公共服务中心配置的项目内容和优化建议。

摘要：传统准Z源桥式并网逆变器(GCI)具有允许桥臂直通、直流电压利用率高等优点,但存在体积大、可靠性低和共模漏电流高的缺陷。针对传统准Z源桥式GCI的问题,首先提出一种具有更小体积的新型耦合电感线圈Z源光伏并网逆变器(ZPGCI)及其调制策略。然后,对ZPGCI的运行模态、共模漏电流与桥臂直通状态进行探究,理论研究表明新型ZPGCI不仅具有允许桥臂直通和可靠性高的优点,且可有效抑制传统准Z源桥式GCI的高频共模漏电流。最后,对传统准Z源桥式GCI和新型ZPGCI进行对比实验分析,验证ZPGCI电路设计及其理论推理的正确性。

摘要：文章主要研究了电解铝工业用高压直流输电系统的优化设计的策略。对高压直流输电技术进行了理论分析,并对电解铝工业的电力需求进行了详细介绍,阐述了优化设计的方法与策略。并针对一个实际的电解铝工厂案例实施优化设计进行了效果评估方法的分析。高压直流输电系统的优化设计是一项系统性、复杂性和技术性很强的任务,但其潜在的效益是巨大的。

摘要：“立德树人”“文化自信”乃国家教育大计,而传统文化则是中华民族的文化自信本源。多年来,中国建筑学专业教育受到西方模式的影响,在知识体系上对中国传统文化的继承仍不足。融入地域文化的建筑设计教学方法可引导学生全面思考设计的本质与内涵,综合多门讲授课的建筑设计课体系构建,进一步助力学生系统性地完成设计。以乡村规划与建筑设计课程为例,进行了由教学内容、教学目标、教学方法的系统改革,探索全面育人的新工科培养模式。

摘要：乡村振兴进程中,科学地评价、识别乡村潜力之所在有利于其分类推进和持续发展。鉴于此,本文尝试建构乡村发展潜力的科学评价系统。首先建立乡村发展潜力评价体系,通过分析乡村发展的实态表征确定发展潜力因子,设置12个一级指标和39个二级指标,包含地理区位、社会与经济、自然与生态和居住环境4个维度;运用德尔菲法和层次分析法确定指标权重和算法模型。继而设计潜力评价系统及其功能,采用B/S软件架构设计,使用前后端分离的开发方式,通过Java开发语言及MySQL数据库设计了一套评价系统,为乡村发展潜力评价提供了图像化、信息化、多维度的共享平台,且定性、定量结合,为辅助决策提供科学的参考依据。