摘要：目的采用中心组合设计法优化超临界CO2技术提取大黄蒽醌的工艺。方法以提取温度、提取压力、夹带剂流速为自变量,大黄蒽醌提取率、纯度和提取总量为因变量,通过对自变量各水平的多元线性回归及二项式拟合,用效应面图和重叠等高线图选取较佳工艺,并进行验证分析。结果确定超临界CO2提取大黄蒽醌最优工艺为超临界提取温度39.7℃、提取压力42.9MPa、夹带剂流速3.14mL·min-1或提取温度50.3℃、提取压力42.9MPa、夹带剂流速2.15mL·min-1。结论中心组合设计法能够优选超临界CO2提取大黄蒽醌的工艺,方法简便,参数设置精度更高。

摘要：探讨对急性心梗致心衰患者行无创呼吸机治疗的临床护理措施。方法 通过设计前瞻性、随机对照试验,划分均选自2021.1~2024.1期间前来治疗,均确诊急性心肌梗死所致急性心衰行无创呼吸机治疗的患者共100例展开研究。对所有入选病例按照50例为一组均分。常规护理组定义为对照组,循证护理组定义为试验组。对比不同护理措施的应用效果。结果 干预后两组心率、心功能对比,试验组改善更优,符合统计学衡量标准(p<0.05);干预后两组KCCQ评分对比,试验组改善更优,差异同样符合统计学衡量标准(p<0.05);两组对护理的满意率相比,试验组的满意程度更明显(p<0.05);组间并发症情况对比,试验组护理后的并发症发生率少于对照组,符合统计学衡量标准(p<0.05)。结论 对急性心肌梗死所致急性心衰患者,行早期无创呼吸机治疗的同时,施以循证护理可以改善患者的心功能,为患者创造有利的急救条件,保障生命安全,降低治疗期间不良并发症发生率,提高预后疗效,在临床有推广应用前景。

摘要：基于"器官系统为中心"的医学机能学实验教学改革,通过编写配套教材,建立机能实验学教学平台及专职教学和管理人员,整合生理、病生、药理的同一器官系统的基本技能实验、验证性实验、综合性设计性实验构成实验教学体系,经过实践,成效显著,为实现创新型人才的培养打下了坚实的基础。

摘要："一中心、两阶段、三层次"药理学实践教学模式是以培养药理学研究中的创新型人才为"一个中心",将实践教学分为基础专业技能培训和科研创新能力培养"两个阶段",由基本技能实验、综合性设计性实验和科研项目实践"三个层次"来构成实践教学体系,经过实践,成效显著,为实现创新型人才的培养打下了坚实的基础。