摘要：针对传统教学辅助工具沉浸感薄弱和知识传输方式单一的问题,文章以一款诗词教辅工具为例,探索基于虚拟现实技术(VR)的可视化教学辅助工具的设计与开发,以弥补传统教学辅助工具的不足。文章以虚拟现实技术OpenXR为背景,结合虚拟现实应用的设计开发方法,重点研究虚拟现实教辅工具的设计与开发方案,并分析虚拟现实教辅工具的优势和劣势。开发方案主要包括内容策划模块、素材制作模块、交互设计模块、程序开发模块和内容管理模块。内容策划模块主要进行题材选择和脚本策划。素材制作模块负责设计和制作三维模型、特效、音效等素材。由掌握虚拟现实技术的编程人员设计开发交互设计模块和程序开发模块。本项目还融入了语音识别技术,实现教辅工具的教、学、训、考功能。内容管理模块主要负责教辅工具的后期维护。基于五个模块的设计与实施,文章总结一套可行的虚拟现实教辅工具设计与开发方案,研究者可以按照此方案设计开发融入高新数字化技术的教学辅助工具。同时,通过分析具体的虚拟现实诗词教辅工具案例,得出融入虚拟现实技术的教辅工具在体验感、交互性和教学内容组织上具有明显优势。模块化的设计使具有沉浸感、构想性和交互性的虚拟现实技术可以快速融入教辅工具的设计与开发,解决传统教辅工具缺乏沉浸感、交互感和内容形式单一的问题。

摘要：针对传统儿童科普教育存在的沉浸感薄弱、知识传输方式单一的问题,设计基于多人网络虚拟现实(VR)技术的儿童科普系统。系统的设计采用模块化的构建方式,主要分为网络联机模块和虚拟现实科普教育业务控制模块。在网络联机模块中,建立起服务器,教师机,学生机之间的信息通信,实现多人信息的加载和多人空间位置的实时同步。虚拟现实科普教育业务控制模块主要包括场景加载模块、知识讲解模块、VR交互模块以及答题模块。系统运行时教师通过虚拟现实交互面板发出指令,控制场景的加载,把握整体教学进度,并与学生的虚拟角色答题互动。学生通过与虚拟场景的交互,完成教师安排的任务,获取科普知识。实验结果表明,该系统应用于儿童科普教学过程,有利于提升儿童的学习积极性和知识吸收效率。同时,这种多人网络的虚拟现实系统的设计方法也可以推广至其他教育教学领域。

摘要：随着交叉学科在高校中的兴起,如何顺利开展新兴交叉学科课程的构建也成为当前高校教学改革的研究热点。本文以《增强现实技术》课程的构建实施为例,探索了交叉学科课程构建过程中的机遇与挑战,并基于OBE+混合式教学模式的相关理论,结合具体的教学实践,针对交叉学科课程中知识点繁多、知识更新速度快、考核评定难的问题,提出了一系列解决方案。