摘要：以我国人教版高中《化学1》和美国《化学:概念与应用》为研究对象,采用定量刻画与定性描述相结合的方法对“氧化还原反应”知识主题的全部习题背景和行为要求进行比较得出一些结论与启示.《化学1》和《化学:概念与应用》相比,习题数量较少,情境不够多元化,没有习题栏目且行为要求低.我国教材习题设计需加强情境性及情境选择的广泛性和合理性,明确和提高习题对学生的行为要求,充分发挥习题在学科素养形成过程中的教学功能.

摘要：傅抱石的“毛泽东诗意画”共创作36幅。作品从毛主席的诗歌集中选取题材,将诗歌进行再创作,赋予抽象的诗歌以具象的画面。傅抱石重视调动画面与诗歌的关系,模仿诗歌表现手法,将作品结构变成召唤结构,使观众能直接面对祖国的大好河山,并体会战争环境的险恶,诗画互见,丰富了诗歌的意义。相较于时间媒介的传播意义来说,作为空间媒介的美术在传播上更具直观性和便捷性。傅抱石通过对毛泽东诗词的研究,选取“最富有包孕性的顷刻”,利用绘画的空间结构和具象表现手段创造出全新的艺术画面。