摘要：演课又称"模拟上课",是介于说课和上课之间的一种课堂样态,是一种全新的教研比赛形式。对一些新教师而言,刚接触演课,没有学生在现场,怎么互动与生成,感觉难度很大,"山重水复疑无路"。一节优质演课是"三分表演,七分设计",需要以"高演技、高站位、高颜值"标准来引领,这样就会"柳暗花明又一村"。一、高演技所谓"高演技",就是教师要像演技高超的演员一样,把教师和学生两种角色融合在一起,把一节课惟妙惟肖地呈现在评委面前。

摘要：结合初中课程和学生实际,提出在初中开展议题式教学的三步走策略:第一步精心解读建构教材,把握学科内容主题,确定重点难点;第二步精心选择情境素材,走进生活世界,筛选典型载体;第三步精准确定教学议题,明确事件价值判断,实现价值引领。

摘要：提出了应用于地面6 kV变电站的静止无功发生器的设计方案。该装置采用级联H桥式主电路拓扑,可直接通过连接电抗器并入电网;采用单极倍频载波相移正弦脉宽调制策略,能有效提高输出电压的波形质量;采用基于改进的比例谐振控制器的补偿电流控制策略和直流侧电压分级控制策略,能快速、准确地对无功电流进行补偿。最后通过建模仿真验证了静止无功发生器设计方案的正确性和可行性。

摘要：为进一步提高MEMS陀螺阵列的测量精度,满足其闭环驱动电路系统在快速性、超调量和稳态精度等方面要求,对硅微阵列陀螺驱动闭环控制进行研究。基于硅微阵列陀螺仪驱动控制的特点,利用数字锁相环来实现陀螺驱动谐振频率和相位的跟踪,同时搭建以控制误差作为自变量的比例增益、积分增益函数,使变结构PI的结构和参数能够根据瞬时误差的变化而变化,来提高闭环驱动电路的性能。通过在MATLAB/Simulink仿真软件上进行验证,实验结果表明采用变结构PI控制器使系统性能提高了一倍,并且在有扰动的情况下,驱动频率与驱动电压幅值均能很好地跟踪到设定值。

摘要：通过对话全课、对话正文、对话案例、对话全句,引导学生将《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(初中)》(以下简称“《读本》”)读实、读透、读薄、读活,有效助推习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进学生头脑。

摘要：一、教材分析本课是人教版《道德与法治》八年级下册第二课“保障宪法实施”第一框“坚持依宪治国”的教学内容,本框包括“根本活动准则”和“最高的法律效力”两个部分。本框的学习,旨在教学生理解宪法是国家的根本法,应以宪法作为根本活动准则,增强法治观念,树立宪法至上的理念,让尊法学法守法用法成为他们的共同追求和自觉行为。

摘要：前不久,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,“作业”这一话题又引起全社会的关注。这既是一个老问题又是一个新问题,是多年来教育教学改革难题,又是一个不断被探索的问题。面对新要求,我们道德与法治教师需要用系统思维方式,从作业设计的价值取向、计划安排、参与主体以及评价方式等角度进行思考,争取设计出科学合理的作业,助力学生道德成长。

摘要：当前道德与法治课中,有很多浅度教学现象,面对当前浅度教学,甚至是非真实教学现象,我们要把握初中道德与法治教学方案的三部曲:其一,要把握学生的知识储备、能力水平,把握学生的情感、态度和价值观,把握班级个性等情况;其二,教师要明确服务的对象,要基于学生经历、兴趣、能力、素养、思维等要素设计教学;其三,教师应以研究者的态度和眼光审视自己的课堂教学,提高课堂生成能力。

摘要：《道德与法治》八下法治专册教学,对教师来说,看起来“熟悉”,教起来“陌生”;对学生而言,学起来“懂了”,评价训练时却“懵了”。其中原因是多方面的,既有内容本身偏难的问题,也有教师教育教学能力和学生基础知识薄弱的问题。走出法治专册教学困境的路径和策略很多,其中基础性的策略要求教师树立正确的教材观,善于解读教材,将教材读“准”、读“新”、读“薄”、读“厚”、读“实”。

摘要：针对电力拖动与自动系统当前教学过程中存在的问题,将控制系统的辅助设计软件Matlab/Simulink引入教学,从而在电力拖动与自动控制系统的教学内容与方法上进行有效的教学改革。本文将结合电力拖动与自动控制系统的典型实例,综合运用Matlab/Simulink工具对其进行分析与设计,重点突出新方法在与教学相关的诸多方面的优势。新方法极大地提升了自动化专业学生学习专业课程的积极性,降低了教师课堂理论授课的难度。