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“双减”背景下过程性评价的实践与探索
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《小学教学研究》2023年 第8期 42-43,49页
作者：仲旭红江苏省常州市新北区汤庄桥小学 
基于国家大力推进教育评价改革的时代背景和小学数学教育教学评价中存在的问题,优化过程性评价是扭转当下教育评价困境的最佳手段。笔者通过实践与探索,学习设计过程性评价量表,灵活使用线上评价工具,更新评价理念,形成了较为丰富的教...
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