摘要：翻转课堂与会计实训课教学的有机融合,可以有效增强实训教学的效果,对学生职业素养和综合能力的培育具有重要意义。本文首先阐述了翻转课堂的内涵与特征,然后分析了翻转课堂在会计专业实训课的价值,探讨了基于翻转课堂的会计实训课教学模式设计与实施,最后指出了相关的实施保障。

摘要：目的:了解某高校临床医学专业学生职业素养现状,分析其影响因素,为提高医学专业学生职业素养水平提供依据。方法:自行设计调查问卷,对某高校324名临床医学生进行调查,借助Excel、SPSS 20.0软件进行分析。结果:临床医学生职业素养得分为(71.67±9.29),理解素养得分为(57.33±5.33),行为素养得分为(83.00±4.00),态度素养得分为(69.92±2.33)。职业素养具备率为55.60%,其中理解素养具备率为17.20%,行为素养具备率为50.60%,态度素养具备率为61.60%,各个维度之间呈正相关。结论:临床医学生职业素养整体水平一般。学校应有针对性加强对学生职业素养方面进行培养,提高临床医学专业学生职业素养水平。

摘要：目的:通过对某校卫生事业管理专业在校大学生的职业意向的调查,客观分析卫生事业管理专业学生的职业意向现状,探索职业意向的特点,关系及偏差,为探讨职业价值观教育方法和职业规划提供依据。方法:对某医药学院卫生事业管理专业大一至大四的218名学生采取普查的方法,对其发放自主设计的大学生职业意向现状调查问卷,收回215份问卷,有效问卷200份。结果:学生对该专业及就业方向缺乏了解,不够自信;择业时对单位性质带有一定的倾向性;个人的发展已成为择业的重要标准,并呈多元化;就业地区的倾向性;职业规划有待提高。结论:卫生事业管理专业学生对所学专业的就业前景不太乐观的态度占比例较高。学生的职业观念定位上看,卫生事业管理专业学生趋向于直接就业,创业意识较弱,重视个人在未来工作岗位的发展空间,偏向公有性质单位和支持家乡的工作以及经济发达地区就业,通过加强职业规划和就业指导,增加社会竞争力,引导卫生事业管理专业学生明确毕业后的职业选择。

摘要：目的了解学生对课堂教学质量的潜在需求,从学生需求的角度找出提高课堂教学满意度的切入点,为改善课堂教学质量提供参考。方法应用卡诺模型,自行设计调查问卷。抽取某高校204名学生作为研究对象,并通过质量属性分类法将课堂满意度内容进行分类。结果学生对课堂教学质量总的满意度为78.7%。在30项指标中,24项为期望属性,3项为魅力属性,3项无差异属性。结论应用KANO模型对课堂教学质量进行分析,可以从定性层面有效挖掘学生的需求,有助于教学质量管理人员完善相关的政策制度和管理措施,从而提高课堂教学质量。