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跨专业国际合作视角下健康信息学课程的设计与实践: 收藏
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引用; 《中华护理教育》2022年第12期19卷 1061-1066页; 作者：羊洋任元鹏许勤杨如美南京医科大学护理学院南京市211166; 以建构主义和认知负荷理论为指导,基于国际化视野和跨专业合作视角设计健康信息学选修课。以多学科整合内容体系、多元立体化课程运行和过程性评价,赋予课程高阶性、创新性和挑战度。经过3个学期运行,共有147名来自临床医学、护理学、...; 以建构主义和认知负荷理论为指导,基于国际化视野和跨专业合作视角设计健康信息学选修课。以多学科整合内容体系、多元立体化课程运行和过程性评价,赋予课程高阶性、创新性和挑战度。经过3个学期运行,共有147名来自临床医学、护理学、预防医学等21个专业的本科生选修本课程,课程及格率(≥60分)为97%。学生认可本课程能激发学习兴趣,深化对健康信息学前沿的认知,拓展国际视野;跨专业合作学习有助于培养高阶思维。多学科整合内容体系和多元立体式运行取得良好效果,但还需进一步探索如何突破学科边界,同时保留原有学科特征。; 来源：详细信息评论

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