摘要：长城是中国文化最重要的表征和厚重载体,在新的历史语境下,创新性地展示长城世界文化遗产的独特魅力,并在更大的格局下,深入思考长城历史文化传承创新的当代价值,构建中国社会整体的、互相尊重、合理利用和持续发展的文化生态环境,推动长城沿线经济社会发展,推动长城所在区域实现全面、协调、可续发展。

摘要：捷克是中东欧地区的重要国家之一,也是我国与中东欧合作的重要伙伴。中捷友好关系源远流长,中捷友谊农场的建设发展记载和见证着两国人民兄弟般的友谊,推动着中捷两国多年来在政治、经济、文化等方面的深切交流和密切往来,尤其在新的历史时期,随着"一带一路"倡议的加快建设和积极推进,充分传承、浇灌中捷友谊之花,讲好中捷友谊发展故事,充分发挥民心相通的作用,对增进"一带一路"相关国家对中国的理解和支持,实现共商、共建、共享人类命运共同体的伟大构想,具有重大的意义和深远的影响。

摘要：捷克斯洛伐克共和国是最早承认新中国并与之建交的国家之一。中捷友好关系源远流长,在建国初期,捷克斯洛伐克共和国克服重重困难将农业机械设备运送到中国,帮助筹建中捷友谊农场。70年的风雨历程,中捷友谊农场见证并传递着中捷之间的浓浓亲情和伟大友谊。重新梳理70年前捷克援华专家在中捷友谊农场的工作经历,进一步加深中捷人民之间的了解,增进友谊,有利于今后在经贸、文化、教育等领域的合作往来。在“一带一路”倡议下,通过共同努力,中捷的友谊会更加坚不可摧,互相合作的领域会更加广阔,并充满美好前景。

摘要："一带一路"倡议的实施面临沿线国家复杂的地缘政治环境、多种宗教、多种文化、多种利益诉求的冲突等问题。"一带一路"倡议的实施,既需要沿线各国间发展经贸合作的"硬"支撑,也离不开文化交流的"软"助力,"一带一路"建设中文化融通成为中国优秀传统文化有效传播的途径。"一带一路"倡议中,文化交流是一条重要的主线,要成功实施"一带一路"倡议,应当坚持文化先行,树立文化引领经济的高度自觉,将中国优秀传统文化融入"一带一路"建设,努力推动中国优秀传统文化的传承与创新,深化与沿线国家的交流与合作,推动实现共建、共享、共赢的发展目标,从而实现共同发展。

摘要：新时代,用好课堂教学主渠道,进一步推进高校思想政治理论课教学改革,提高课堂教学实效,构建起基于问题发现的全面、系统的立体化教学体系,突出问题导向与价值引领,对于切实解决目前大学生思想政治理论课教育教学中存在的实际问题,具有重要的理论和实践意义。当前高校思想政治理论课教育教学取得一定成效,但也存在一定问题,结合目前思政课教学中的困境,强化问题导向的分类教学模式是一种行之有效的方法,具体而言,需要做到:转变教学理念,强化问题导向;整合教学内容,打造精准“问题链”;改变教学方法,强化分类引导;有效运用混合式教学模式。