摘要：针对中国背景下CEO战略领导能力具有模糊性、难以量化的特征,设计了基于愿景能力、战略驱动能力、关系能力、战略决策能力、战略执行能力五个维度的战略领导能力评价指标体系.针对评价体系定义了一种模糊语言评估标度并给出其相应的三角模糊数表达方式.同时应用广义的导出有序加权平均(GIOWA)算子进行集结,得到评价结果.此评价体系为企业针对CEO的选拔、考核及培育提供客观的依据.最后用实例分析对其加以验证.

摘要：以往在研究第三方物流供应商的选择问题时,通常假设第三方物流供应商(3PLS)对第四方物流集成商(4PLI)持风险中性态度,而这与现实是不符的.为了使研究更加贴近实际,考虑第三方物流供应商有风险态度的情况下,第四方物流集成商通过多属性逆向拍卖方式对第三方物流供应商进行选择.通过案例设计和进行相关实验,发现通过条件风险价值(conditional value at risk,CVaR)的风险度量方法对风险态度进行度量,很好地将风险因素融合到了多属性逆向拍卖中,打破了传统的第四方物流集成商选择时风险中性的假设,并且将风险度量中常用的CVaR方法融合到了供应商选择中,具有一定创新性.通过对不同风险厌恶程度以及风险中性的情况进行对比,结果表明,当3PLS为风险中性时对4PLI是最有利的,当3PLS为风险厌恶时,风险厌恶程度越小对4PLI越有利.

摘要：从企业需求的视角探讨了中国背景下企业高层管理者的战略领导能力。以103家企业高层管理者招聘广告为样本,采用文本挖掘技术,从基本要求和战略要求两个方面探讨企业高层管理者战略领导能力的构成因素。研究发现:从基本要求看,企业对高层管理者的学历、年龄、知识和专业没有具体要求,对工作经历和从业时间的要求相对清晰和明确;从战略要求来看,企业更希望高层管理者具备判断决策能力、沟通能力、前瞻能力、统率全局能力、灵活应变能力和团队合作能力。

摘要：针对属性值为区间数的大量属性决策问题,提出考虑决策者风险偏好和属性约简的熵可靠性决策模型。首先引入风险偏好因子将决策者进行分类,然后提出基于熵可靠性的属性约简方法并提取有效属性,匹配相应的信息熵权重确定方法和排序方法进行方案排序和择优,通过案例分析验证该方法的科学合理性;并通过选取不同的风险偏好因子,对决策对象排序结果进行灵敏度分析。结果表明随着决策者风险偏好程度的增加,决策属性保留个数递减;最后经算法对比表明该算法考虑决策信息的可靠性,减少信息损失且计算简便。

摘要：为了研究中国科普人才政策历史发展和演变的特点,本文以1994年至今国家层面的科普人才政策文本为研究对象,总结了科普人才政策体系,并根据其政策文本自身性质和时代内涵予以阶段性划分,通过内容分析法从政策关键词网络的视角对各阶段科普人才政策进行网络特性解析。研究发现,中国科普人才政策在25年的演变历程中,科普人才队伍建设是其不变的宗旨,专业人才建设是其一贯的核心,科普志愿者逐步成为新时代科普人才的主力军,科普教育与培训、激励机制是科普人才得以聚合到科普工作中来并发挥作用的有力保证。对科普人才政策发展过程中存在的问题,在未来政策规划中从政策的协同、发展的顶层设计以及新技术的应用等方面提出了展望。

摘要：针对CEO战略能力具有模糊性、难以量化的特征,设计了基于愿景能力、战略驱动能力、关系能力、战略分析能力、战略执行能力5个维度的指标评价体系。同时应用灰关联分析方法建立战略领导能力的评价模型。此模型为企业针对高层领导人员的选拔、考核及培育提供客观的依据,最后用实例分析对其加以验证。

摘要：新文科建设是人文社会科学为应对传统文科发展问题和新时代发展诉求所进行的自我革新与历史转向。新文科建设不仅要融合新技术、新方法,培育新思想、新成果,关键着力点还在于培养新人才,因此厘清新文科背景下应用型人才职业胜任力成为理论与实践焦点。立足于管理类专业人才培养和企业人才需求相衔接视角,通过“高校培养方案、期刊文献和招聘广告”三种渠道进行文本分析获得职业胜任力特征要素,构建了5个维度、21项胜任特征的管理类专业应用型人才职业胜任力模型。研究成果为新时代高校培养管理类专业人才提供理论支撑,为大学生就业提供能力支撑。

摘要：以往关于第四方物流(4PL)路径问题的研究对客户的风险偏好考虑较少,考虑了客户的风险偏好,采用前景理论中的价值函数衡量客户对配送成本和配送工期的风险态度,建立最大化客户心理评价效用的数学模型.根据物流网络路径优化的问题特点,设计了嵌入Dijkstra算法的自适应遗传算法对问题进行求解,设计多个不同规模的数值算例,在仿真实验的基础上说明了建立模型和算法的可行性和有效性.研究从行为对决策结果影响的视角为第四方物流路径优化问题的解决提供了一套新的决策模型和优化方法.

摘要：《科普人才发展规划纲要》（2010--2020年）的出台，对各类别科普人才的发展起到了指引与定位的作用。随着科普投入的加大以及科普人才总量的增加，我国公民科学素养有了很大的提升，同时对我国科普人才培训有了更高的要求。科普人才队伍建设工程在全国不同区域、不同部门都展开了相应的培训工作。本文借鉴国外科学教育的研究成果，提出基于能力测度的企业科普人才课程设计的对策与建议。