摘要：物理教育的内容除"双基"外,还包括物理的发展历程、理性思维、思想方法、情感态度、应用、美等物理文化方面的元素.本文以苏科版物理综合实践活动"简单电路的设计"为例,论述物理文化视角下综合实践活动课的教学设计.

摘要：物理课堂教学中,应融入物理学的发展历程、理性思维、思想方法、情感态度、应用、美感等物理文化方面的元素,这已成为广大物理教师的共识.在进行教学设计时,如何挖掘这些物理文化元素已成为教育界关注的焦点.基于物理文化视角,结合有关教学案例,阐述物理教学设计可从“为什么要研究这个问题”“这个问题是怎么被研究的”“这个知识有什么价值和意义”三个方面切入,进而有效地提炼物理文化.

摘要：江苏省现行的苏科版教材是一套紧贴学生生活、符合社会实际、注重人本思想、提倡自主创新的好教材，尤其是在实验设计方面很有特色。然而，一部教材要想满足所有人的要求，显然是不切实际的。因此，在实施教材的实践中，笔者根据教学环境、学生素质、实验设备、自然条件等因素，对教材中的部分小实验作了…些改进，现以八年级的内容为例列举几则小实验改进。

摘要：结合物理文化的含义,指出物理教育的内容除"双基"外,还包括物理的发展历程、理性思维、思想方法、情感态度、应用、美等物理文化方面的元素。结合教学案例,论述了文化视角下物理课堂教学可分为三个过程:充分挖掘文化内涵,开发文化资源;精心设计融入过程,实施文化教学;深刻反思教学效果,改进文化教学。

摘要：笔者在平时的教学实践中喜欢设计一些简便易行、符合学生认知心理特点和容易激发学生兴趣的小实验来丰富课堂教学。现列举几个有趣的实验和大家一起分享。

摘要：参照Digby发表的鸡γ-干扰素的核苷酸序列,设计一对引物,应用RT-PCR技术,从ConA诱导过的鸡脾淋巴细胞中特异性地扩增出大小约为500bp的基因片段。将该扩增基因进行克隆测序,结果表明其序列与Digby报道的CHIFN-γ基因序列的同源性达100%。将该基因插入原核表达载体pGEX-4T-1中构建成重组表达载体pGEX-CHIFN-γ,并将其导入大肠杆菌BL21中,诱导表达的重组蛋白经SDS-PAGE分析,分子量约为43ku,表明所克隆的CHIFN-γ基因在原核细胞中得到了表达。