摘要：我们使用电脑时每天总是面对相同的桌面，时间长了便会生出几许厌倦来。虽然微软已经给了我们一些方法可以把桌面的背景图换成我们喜欢的图片或者家人的照片，但是给我们的权力还是太小了!我们多希望能够将自己的桌面做的个性化更强一些呀!套用一句广告语：“我的桌面我做主”!

摘要：没有任何艺术的生活，就如同荒野一样。我们不可能使每个人都成为音乐家或画家。也没这必要。然而，人生在世，完全不懂音乐和美术是不幸的，即使自己不会．也应该懂得欣赏。教孩子练琴、画画．不能只注重技巧。这样会使孩子不仅没有学会音乐和美术，反而会对其产生厌恶。

摘要：微课是指以短小的教学视频为主要载体对某一知识点进行讲解,并包含教学设计、学习素材、练习测试、评价反馈等资源教学全过程,它以在线学习和移动学习为主要学习方式。在成人教育教学中,根据统一的课程主旨,将微课系列化以构建微课程,用概念图完成教学设计,用录屏软件完成视频制作与发布的微课,将逐步成为提高成人学习有效性的新方式。

摘要：课程教学内容及教学方式的设计应根据具体的专业方向、教学计划、课程要求,以及学生的实际情况,来决定教学内容的取舍,设置教学的重点和方向。高校教师在对课程内容及教学方式的选择时应依据教师对专业知识系统的把握、对学生认知程度的分析,遵从学以致用的原则,整合教学内容、专业系统知识、专业工作经验、专业工作能力要求,形成课程教学内容和教学方法设计。这是高校教师应该具备的教学科研能力。

摘要：成人教育教学质量的提高是现阶段成人高校迫切需要解决的问题。本文依据建构主义的学习理论,根据"系统化教学设计"的基本方法,按照促进学生内在认知加工过程的外部教学活动的步骤,以计算机专业数据库课程作为教学改革的研究对象,从分析教学目的和学习者,确定教学策略并实施、形成教学评价的角度对成人高等教育的教学活动进行了充分的分析与实践,探索了成人教育教学的基本规律,并可以应用这些规律有效提高教学质量。

摘要：全国计算机等级考试是面向社会的计算机应用能力水平考试。随着考试工作的深入开展,它已经成为一种统一、公正、客观的考核标准。在当今信息时代,计算机已经成为必不可少的工具,特别是面临我国进入 WTO 的挑战和机遇,广大计算机爱好者学习计算机知识、提高计算机操作水平的热情分外高涨。参加计算机等级考试,尤其是一级、二级考试的人数日益增多。等级考试已经越来越成为社会上考查计算机应用能力水平的通用标准。在等级考试的要求中。

摘要：数字技能通用素质是数字时代的基本素质。加强全民数字技能培训是国家“十四五”职业技能培训规划的一项基本工作。数字技能通用素质是一种思维方式,需要通过学习者亲身经历、参与体验才能形成。针对成人的数字技能培训需要从形成通用素质的角度进行培训路径设计,分为学习者自带设备,引导解决处理实际的问题,教师的引导演示与学习者的自主参与体验同时进行,学习者反思总结规律、内化思维方式四个步骤。这样才能培养全民数字技能,为实现信息服务全覆盖提供人力资源的保障。

摘要：本文是对北京宣武红旗业余大学任心燕老师的访谈录。访谈中,任心燕老师回顾了自己作为成教教师从接触MOOC到建设MOOC的历程,并从教师培训、课程团队、教师激励、MOOCs与成人学习者、目标学习者、计算机课程与MOOCs视频形式、教学设计与技术七个方面谈了自己的思考和感悟。