摘要：操作题主要指动手画、动手折叠、动手剪拼、动手测量、动手实验等的试题,举例如下: 例1 (杭州市2004年)给出一个正方形,请你动手画一画,将它剖分为n个小正方形。那么,通过实验与思考,你认为这样的自然数n可以取的所有值应该是____。

摘要：教育部在中考改革的《指导意见》中指出:数学考试“应设计一定的结合现实情境的问题和开放性问题”。开放题具有答案不唯一的特征,它有利于考生发挥创新能力.因此,开放题受到普遍重视,成了各地数学中考试卷中的重要新题型.例1(江西2004年)已知关于x的方程x2-2(m+1)+m2=0.(1)当m取什么值时,原方程没有实数根;(2)对m选取一个合适的非零整数,使原方程有两个实数根,并求这两个实数根的平方和.分析(1)当△<0时,方程没有实数根,可求得m<-1/2(2)要使方程有实数根,必须要有△≥0,由(1)即知须有m≥-1/2.但要取非零整数m故,m可选1或2等正整数.

摘要：采用功率半导体器件实现的固态断路器(solid state circuit breaker,SSCB)具有无弧、快速、精确的分断性能,应用前景十分广阔。该文在传统固态断路器基础上提出了一种基于集成门极换流晶闸管(integrated gate commutated thyristor,IGCT)和普通晶闸管(silicon controlled rectifier,SCR)的新型直流固态限流断路器(solid state current limiting circuit breaker,SSCLCB)技术方案,能显著减小小电流分断时间,改善主开关IGCT并联工作的可靠性,提高断路器功率等级,并完成了1500V/4000A断路器原理样机的初步设计。在理想直流系统中的限流分断过程仿真结果表明,断路器能在50μs时间内实现13k A、20A/μs短路电流的换流分断,并将短路电流峰值限制在17k A以内。样机试验结果显示,4000A正常工作电流直接分断时间不超过10μs,并在50μs内完成了13k A短路电流的换流分断,验证了新型直流固态限流断路器技术方案的正确性和实际应用的可行性。

摘要：通过分析传统的电压源型并联混合型有源电力滤波器的缺点,提出一种新型的电流源型并联混合型有源电力滤波器,在分析其滤波原理的基础上,讨论了该新型的电流源型并联混合型有源电力滤波器的容量、全数字化控制系统及其滤波效果.理论分析及实验结果表明,该新型HAPF中的APF容量比传统HAPF中的APF容量明显减小,仅为补偿对象容量的1%左右,滤波效果良好,控制系统硬件设计简单,完全可以用于大功率非线性负载的谐波及无功补偿.

摘要：通过理论研究和实验回归分析，建立了双进双出磨煤机磨煤功率和磨煤出力的计算公式。在此基础上，建立了确定双进双出磨煤机主参数的数学模型，并进行了实例计算。结果表明，本模型确定的双进双出磨煤机主参数与国外同类设计相比，具有相同的设计效果。

摘要：针对人工过零直流真空分断过程,分析研究了影响真空分断特性的主要因素,并通过试验样机对直流真空分断过程进行了验证。研究结果表明,通过提高直流短路故障识别及快速真空开关分断速度降低弧后触头间隙的初始金属蒸汽浓度,在快速真空开关支路串联饱和电抗器减小电流过零后的电流变化率,为快速真空开关并联阻容缓冲电路减缓弧后暂态恢复电压的上升过程,设计快速真空开关动触头的最佳位移曲线并确定最佳燃弧区间避免换流分断过程中产生阳极斑点,从而改善大电流真空电弧后介质恢复特性,提升分断性能。研究成果为开发工程实用的直流真空断路器奠定了实践基础。

摘要：运用大型有限元软件ANSYS建立了某超高层钢框架-混凝土核心筒混合结构的精细有限元模型。对该结构进行静力分析和模态分析,以验证有限元模型的有效性,并得到该结构的自振特性。在模态分析和反应谱分析的基础上,选用Elcentro波、Taft波对该结构进行7度(0.1g)的多遇地震和罕遇地震作用下的时程分析。结果表明:该结构的结构平面布置较合理,层间位移角满足设计要求;在46~49层处,层间位移角较大,为结构的薄弱部位,在抗震设计时应予以重视;钢框架钢梁与钢筋混凝土核心筒外墙连接节点处,钢梁局部应力较大,建议通过构造措施予以加强;结构在第3层处的核心筒墙体和外框架钢柱应力均较大,在实际的结构设计中应予以重视;在重力荷载代表值分别与多遇地震、罕遇地震作用下,钢框架的钢材均未进入屈服阶段,该结构抗震性能良好。

摘要：采用甲苯二异氰酸酯(TDI)工业品、聚醚二元醇(PPG)、羟值560KOH/g、辛酸亚锡、有机硅树酯(BsiP)、邻苯二甲酸二丁酯和PVC糊等原材料,开发试制了一种高效聚氨脂木材端头防裂胶黏剂,并对不同原料配方的胶黏剂特性和功能进行了对比研究,最终得出一种高效聚氨脂防裂木材胶黏剂。

摘要：立足当前城乡规划本科教学对空间设计能力重视而对研究思维能力培养轻视的现实问题,文章以厦门鼓浪屿更新改造联合毕业设计作为教学探索平台,进而构建“研究历史文化脉络、探讨深层社会机制、确立规划导则策略、落实规划设计方案”的4个阶段的教学内容及环节,以期在城乡规划专业毕业设计阶段,集中培养学生的文献考据、归纳总结、系统构建、逻辑论证、思维整合,以及空间手段等研究性思维能力,提升其专业素养。