摘要：计算思维是一种内化的、抽象的思维活动,要让抽象的计算思维在教学中有效落地,可视化是一个突破口。笔者尝试从程序设计教学出发,以“小海龟勇闯迷宫”为例,从问题界定、抽象算法、对象抽象、运行过程、规律抽象、模式识别等方面,将计算思维过程可视化。通过可视化,学生可以亲历计算思维形成的整个过程,有助于其建立兴趣并快速掌握基本编程理念,对培养学生的计算思维有很大帮助。

摘要：近几年,创客教育发展迅速,越来越多的学者和教师投身创客教育研究与实践。我国部分中小学已开设Arduino开源硬件、机器人、VR游戏设计、激光雕刻及3D打印等创客课程。为解决国内创客教育投资大但师资匮乏等问题,笔者提出基于App Inventor的创客校本课程设计思路,阐述了课程的教学内容、教学模式及评价方法,并以“点名神器”项目为例,设计了基于App Inventor的创客校本课程教学流程和评价标准,总结了教学方法与经验。

摘要：随着信息时代的到来，人们生活在一个被媒介包围的信息世界里。影视、广告、网络、卡通漫画……这些动态和非动态的图像铺天盖地冲击着现代人的眼球。最近一项调查表明，当今人们对信息的获得，60％到70％是以图像的方式。图像做为传播信息的媒介，已成为人们表达思想和情感的一种极为重要的方式。但是，

摘要：通过对当前矿山测量人员应具备的素质和能力分析,思考"矿山测量"课程设计现状及存在的问题,提出了对高职高专应用型"矿山测量"课程优化设计的新思路。

摘要：我国戏曲植根于广大人民生活之中，荟萃了各种艺术成就，深为广大人民群众所喜闻乐道，因此，从它诞生之日起就具备有最广泛的群众性这一特征。仪就这一点而言，在中国古代，其他艺术形式难以望其项背，明证就是遍布城乡的戏曲表演场所——戏台。可以这么说，大凡有人群聚集的地方几乎都设有大小不同、繁简各异的戏台（或称戏楼舞楼、舞亭等）。这些数以万计的古戏台见证过中国戏曲昔日的繁荣，也目睹过当年古人活生生的民俗生态。

摘要：知识经济时代的知识产品的保护,是十分重要的问题.在市场竞争日益激烈、人才流动越发频繁、网络和电子通讯日益发达的今天,设计企业如何保护好自己的商业秘密和知识产权,避免不必要的损失,是不得不正视的问题.