摘要：京族优秀传统文化记载着京族三岛与内陆交往的历史,记录了京族文化与汉族文化及其他少数民族文化交往、交流、交融的历程,具有明显的海洋性、多元性特征。京族独特的文化形态和精神生活空间,为京族文化的融合发展奠定了坚实的人文基础。以深入理解京族物质文化和非物质文化为前提,坚持文化认同、提倡文化多元性,鼓励多方参与和优化管理水平,是京族优秀传统文化创造性传承、创新性发展的有效路径。

摘要：针对传统的显控软件研制方法在时间性能上的不足,进行全面分析并定位症结,提出一种使用UI资源的显控软件快速实现方法,设计实现航天订制的“所见即所得”界面设计工具AutoDesigner,通用化交互逻辑执行框架AutoUI和界面接口测试工具UiTestSender,开展基于UI资源的显控软件架构设计,并验证显控软件快速实现方法的实践效果。工程实践验证表明该方法能大幅缩短显控软件研制时间,助力航天软件研制降本增效。

摘要：设计了一种基于室内交流电缆磁场取能的自供电装置,通过收集家用电器电缆周围的时变磁场能量为无线传感器等设备供电、由蓝牙传输技术将传感器的监测数据实时发送至手机端,实现家居环境的在线监测。实验结果表明,使用阵列化感应线圈可有效提高装置的输出功率;在6 A的线缆交变电流激励下,使用1、3、6个感应线圈时电源管理电路的输出功率分别达48.26、159.41和259.21 mW,可满足多种低功耗设备的用电需求。该装置适应在一定范围内变化的线缆电流,且输出性能稳定,为智能家居网联系统中无线传感网络节点的安全、稳定运行及原位供电问题提供了有效解决方案。同时,该设计理念应用于电气自动化学科专业教学中,有助于提高学生分析和解决问题的能力。

摘要：针对选煤厂控制系统设计中所涉及的可编程序控制器选型、控制网络结构、输入输出配置、监控操作界面设计等几个方面的问题，以高庄选煤车间集中控制设计为实例，叙述了系统需求分析和方案比选的过程。

摘要：针对传统化学电池需定期更换并进行周期性充电、在户外环境无法长期稳定供电的问题,设计了一种悬浮式电磁振动能量采集器。基于电磁感应原理对能量采集器进行了理论分析,制作了三轴电磁式振动能量采集器,分别在X、Y、Z三个方向布置振动能量采集器单体,设计了能量转换电路,将收集到的电能转变为3.3 V直流电。开展了台架测试和应用场景测试,结果表明,振动能量采集器单体在振动幅度为10 mm、振动频率为9 Hz时输出性能最高,最大输出功率为43.11 mW。探究了振动能量采集器单体在不同振动幅度和振动频率下的直流输出性能,在振动幅度大于10 mm、振动频率为4~8 Hz时可为LIS3DH加速度传感器稳定供电。通过沿X、Y、Z轴布置的振动能量采集器单体阵列,使振动能量采集器具备全方向收集振动能量的能力,大大提高了收集振动能量的效率与适应性。该采集器可应用于诸如机器振动、波浪、人体运动等多种场景的振动能量收集,实现为无线传感网络节点等低功耗用电器供能,具有一定应用价值,可为研究低功耗电子元器件的自供电技术提供参考。

摘要：本文着重阐述了3DD9的电学参数、电极封装的可靠性设计及工艺上采取的措施,从而保证了器件的可靠使用.

摘要：对在航天软件测试过程中广泛应用的修正条件判定覆盖测试技术进行了说明,并在此基础上对修正条件判定覆盖的测试用例设计方法进行举例描述,最后给出了使用工具对修正条件判定覆盖测试的应用情况,对相关领域的技术人员有一定的参考意义。

摘要：作为国家地理性保护标志产品的坭兴陶,有着数千年的历史,是广西的国家级非物质文化遗产之一。细腻的陶土,质地硬而不散,柔而不软,是陶瓷雕刻艺术创作无可比拟的极佳选材。坭兴陶凭借着不上釉不上彩的自然特征,在烧制过程中偶发性变化色泽而出彩。在坭兴陶首饰设计中融合中国元素,与其他金属材质跨界应用,并在设计中实现创新,将使作品呈现独特的艺术表现形式,充满着浓郁的民族艺术魅力,在满足造物之美的过程中,凸显融合与跨界设计对于坭兴陶首饰现代表现形式的不懈追求,以及作为文化传承的重要载体作用。

摘要：“双减”政策实施后,各地学校积极探索、落实各项措施,立足实际,用好用足地方资源,坚持规定动作不走样、特色动作有亮点,确保“双减”措施落地见效。和以往的“题海”策略不同,双减政策更注重的是学生的个人特点,因此对学生作业的要求要有针对性。作业的数量有所下降,但对学校、老师的需求有所增加,作业的形式也出现了多样化的倾向。如何使学生的作业更具创造性、更有效地提高教学质量、是每个教育工作者都应该思考的问题。

摘要：社区教育体系的创新构建,有助于社区治理工作的改良。从社会教育相关制度设计水平较差、社区教育服务功能的开发存在不足、社区教育资源整合水平较差三个方面,对社区治理运行机制存在的问题进行分析研究,并结合社区发展的实际需要,从提升社会教育相关制度的设计水平、提升社区教育服务功能的开发水平、提高社区教育资源的整合水平三个方面,制定提升社区教育工作质量的策略,对提高社区治理体系的综合性建设质量,具有重要的意义。