摘要：“生物反应工程”课程不仅具有强大的理论基础,而且具备实践性。新工科发展战略有助于将生物反应工程教育与产业需求深度对接,培养适应未来社会发展需求的创新型人才。在“新工科”教育背景下,为提高学生解决复杂工程问题的能力,对“生物反应工程”课程进行改革探索。在现有教学现状的基础上,将生物反应工程与工程知识、产教融合和科教融合相结合,进一步提高学生在工程计算、工程设计和工程实践方面的能力,培养学生的科研和创新思维能力。通过对成绩考核、目标评价和教学满意度问卷调查等多方面评估,结果反映教改效果良好。

摘要：文章通过分析化工设计教学的现状,提出基于全国大学生化工设计竞赛开展项目导向的研究性教学、赛课融通的挑战性学习和知能相长的互助性学习等教学新举措,并从学生创新思维、实践能力和综合素质培养方面探讨了竞赛联动的化工设计教学效果。

摘要：探索了 2 ,3 丁二酮化学还原生成 3 羟基 2 丁酮 (乙偶姻 )的反应规律。采用正交试验设计考察了反应物浓度、反应温度、催化剂用量、反应时间对 3 羟基 2 丁酮摩尔产率的影响 ,通过极差和方差分析确定了适宜的工艺条件 :W (2 ,3 丁二酮 )∶W (Zn粉 )∶W (DMF)∶W (H2 O) =1 0 0∶0 .87∶5 .46∶2 .83 ;反应温度 90℃ ;反应时间 1.5h。在此工艺条件下 ,乙偶姻的最高产率为 70 .60 %。

摘要：为提高项目调度优化过程的合理性,引入一种新的项目调度优化应对冲突的方法,一旦冲突发生在调度方案中,不是重新定义项目的开始时间,而是对冲突的时间调度表进行状态的迁移,得到另一个可行的调度时间表,实现了算法计算效率的提升。然后,将主动和被动项目调度问题作为单一的综合问题来制定,并利用Markov决策过程对上述项目调度优化问题进行建模,有针对性地设计了一种基于随机图的动态规划求解方法。实验结果显示了所提方法在收敛精度和计算效率上的有效性,并通过甘特图方式对调度方案的合理性进行了论证。