摘要：任何学科都要重视核心能力的培养。核心目标是核心能力培养的基础,语文教师应该如何把握语文教学的核心目标呢？一、与课标对话,把握课程总目标仔细研读课程总目标,明确语文素养内涵,是把握语文教学核心目标的基础。《义务教育语文课程标准》强调,＂课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透,融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。

摘要：《义务教育数学课程标准》(2011版)明确指出'数学教学是数学活动的教学。'在小学数学课堂中,教师应优化活动设计,为学生搭建活动的平台,培养学生手脑并用的能力,发展他们的思维,实现全面发展。文章从开展游戏活动、操作活动、互动活动入手,探讨有效课堂的构建方法,全面提升教学实效。

摘要：将写作教学分为“前写作”和“后写作”,举例分析指出重视“前写作”,关联写作目标,将“前写作”视为“用件”设计写作教学,可以使写作题材与学生生活同步,为写作教学找到着力点,让“前写作”和“后写作”前呼后应,促进“后写作”在“前写作”基础上实现原点提升,为摆脱写作教学的困境找到一个突破口。

摘要：为促进地方普通本科院校深化产教融合、加快转型发展,以机械设计制造及其自动化专业为例,结合该专业课程体系现状,分析课程体系中存在的主要问题,探讨了课程建设与改革的举措,提出课程建设与改革是转型发展的关键,应通过加强通识教育,推进校企深度融合,打造优质课程等举措,推动课程建设与改革的不断深入。

摘要：介绍了一种基于模型的数字化定义(MBD)技术,它能实现将产品的几何信息及制造信息完整地呈现在三维模型中。通过UG三维软件中的PMI模块,实现了产品三维模型中公称尺寸、公差及注释信息的标注。MBD技术的应用,打破了传统二维工程图的束缚,为实现三维数字化设计制造一体化集成应用提供了保障。

摘要：对零件设计中的形位公差项目的确定和形位公差值的合理确定进行了探讨,主要论述了综合公差和单项公差的关系、公差项目和公差值的确定方法及应注意的相关问题,既满足设计要求又降低生产成本。

摘要：以湖北理工学院机械设计制造及其自动化专业为例,从培养方案、课程设置、教学方式、师资队伍、实践教学、实验室开放、学科竞赛、产学研合作以及考核方式等方面,对应用型本科人才培养模式创新进行了探讨。实践证明,以创新为导向的应用型本科人才培养模式改革已初步取得一定的成效。

摘要：目的通过对中国与美国同类护理人际沟通教材比较分析,为我国护理人际沟通教材建设提供参考依据。方法采用教育比较研究中的同类比较法比较分析中美护理人际沟通教材的异同点。结果中美版教材结构立足点不同,各有特色;中美版教材内容方面,描述相同内容的侧重点不同,且教材内容范畴存在较大差异,美版教材实用性强,注重护生积极的自我沟通、树立沟通自信,中版教材概念性强,注重沟通礼仪培养;教材理念有一定差别,中版教材整体设计偏理论性,而美版教材注重护生价值观及态度的培养,人文理念突出。结论中美教材结构、内容、理念各有特色,存在一定的差异,应在参考美版独特的教学结构、新颖的教学内容、突出的教学理念基础上,根据当前我国新时代护理环境,整合教材结构、突出教材理念、丰富教材内容。