摘要：作业是教师布置给学生独立完成的学习任务，是学生复习、理解、消化、运用所学知识解决问题初步形成技能的活动。在教学中，教师如果能够精心设计作业，不仅可以减轻学生的课业负担，同时还会保持学生的学习积极性，使学生愿学、乐学，在不知不觉中使自身的能力得以提高。

摘要：小学语文口语交际教学需要与文本教学、作文教学、活动教学相融合,为学生创设适宜的口语交际历练机会,有效提升学生的口语交际能力,从而促进学生学科核心素养的形成。小学生对一些直观口语交际活动有特殊兴趣,教师需要对学生的学习心理有到位把握,利用多重融合性设计,让口语交际教学渐入佳境。

摘要：小班化背景下的语文阅读教学,教师在教学设计时,要始终遵循＂学为中心、基于语用＂的原则。具体来说,要凸显学生的主体地位,尊重学生个体差异,培养学生的语用意识,为学生的长远发展奠基。一、落实阅读目标,凸显学生学习主体小班学生人数比较少,教师在施教时,能够和学生进行多元互动。教师要转变教学观念,摆脱传统教学意识的束缚,深入研读教材文本,准确把握学情,